我需要造船工人，有誰(shuí)要報(bào)名？

下午戶(hù)外自由活動(dòng)，你走到“小老鼠”房間準(zhǔn)備取皮球時(shí)，被旁邊的紙箱吸引住了。你用小眼睛偷偷地瞥了我一下，便像小貓一樣輕手輕腳地拿走了紙箱。其實(shí)，寶貝啊，這一切我都用余光看到了。我假裝沒(méi)看見(jiàn)，是因?yàn)槲蚁肟纯茨隳馨鸭埾渫娉鍪裁椿觼?lái)。

你開(kāi)始招兵買(mǎi)馬：“我需要造船工人，有誰(shuí)要報(bào)名？”話音剛落，小小“造船匠”已被你選好了。分配好任務(wù)之后，你們開(kāi)始齊心協(xié)力地建造起“船”來(lái)：一個(gè)撕膠帶，一個(gè)設(shè)計(jì)草圖，一個(gè)使用剪刀，一個(gè)“刺探軍情”，忙得不亦樂(lè)乎。正在這時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的男生沖過(guò)來(lái)?yè)屪吡四銈兊募埾洌愦罂奁饋?lái)。看你哭得那么傷心，游戲也無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行，我不得不介入你們的游戲，以“調(diào)解員”的身份從男孩們的手里要回了紙箱。我原本以為你們要和搶紙箱的男孩們吵起來(lái)，結(jié)果，你們的表現(xiàn)太讓我驚喜了。你們不但沒(méi)有和男孩們發(fā)生爭(zhēng)吵，而且還不計(jì)前嫌，一起合作造起“船”來(lái)。最后，你們做了一個(gè)帶有加速器和翅膀的輪船。孩子們，你們太棒了！

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

黃郁軻，你是一個(gè)各方面能力都很強(qiáng)的孩子，你愿意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，你能用流利清晰的語(yǔ)言召集小伙伴，你還會(huì)合理地分配任務(wù)。男孩們來(lái)破壞你們的成果，你還能原諒他們并且及時(shí)調(diào)整自己的情緒，和他們一起合作。寶貝，我為你的成長(zhǎng)感到高興！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能

首先，我會(huì)引導(dǎo)孩子們使用“頭腦風(fēng)暴法”，給紙船取個(gè)好聽(tīng)的名字。其次，你們對(duì)“造船”充滿了興趣，老師會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)船的構(gòu)造，探索關(guān)于船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的秘密。

故事主角：貴陽(yáng)市白云區(qū)第一幼兒園 黃郁軻

地 點(diǎn)：戶(hù)外活動(dòng)區(qū)

撰 寫(xiě) 者：祁萌