小學校長在學校管理中的引領作用

教學管理不是一件容易的事情，特別是當今的小學教學管理，不僅需要應付應試選拔還需要背負過于功利性的目的。因此這就要求我們校長要重視對教學管理方面的認識。 作為學校，它的中心工作就是教學，因此，抓好教學管理對提高教學質量有著至關重要的作用。教學管理就是學校管理者為了實現教學目標，按照教學規律和特點，對教學過程的全面管理。它的管理對象是教師，是具有著強烈自尊心和進取心的知識分子。因此，這就需要我們要正確認識教學管理，抓住教學管理的重點環節。俗話說的好：“火車跑得快，全憑車頭帶”處在改革時代的校長應該具備管理藝術。新時期的校長如果用自己的高尚胸懷，用自身的人格魅力，依靠自己的公正無私管理學校，在學校管理中起到引領作用，就能使這所學校處處煥發生機，不斷發展！

一、要創建一個和諧的教育環境

一個好的校長是辦好一所好學校的關鍵。人，是決定事情成敗的最關鍵因素。校長是教師的主心骨，當然要將有效教學管理作為“基于人，為了人，提升人”的方式和手段，將“促進教師的專業成長”與“一切為了學生的發展”作為有效教學管理的根本任務，這是現代的、永恒的辦學理念與主題。

1.要管理好一所學校，校長首先要率先垂范

首先是實事求是，常常事先不通知就落校視察，要求校長做事從大處著眼小處入手，能把身邊簡單的事做好就是不簡單;調研核實，座談溝通，要求校長為教師服務，教師才能更好地為學生服務，從細微之處創真情;把關校長求真務實的管理作風，嚴控弄虛作假;轉變做事拖拉的作風;規范財務管理，加強校長法治意識;在生活上，創設多種多樣的教師群體活動，開拓共處合作、溝通交流的空間，搭建教師互相學習的平臺，凝聚共事共議的親和力，形成合力。有凝聚力的校長才能帶出有凝聚力的教師團隊！ 畢業論文網 http：//www.lw54.com

2.整合優越資源，巧用自身力量，引領教師業務素質水平的提高

教師是提高教育質量的根本因素。如何調動全體老師的積極性？如何提高全體教師的業務素質？“走出去，請進來”也不是唯一的辦法，只有立足校本，抓住契機，創設機會，利用可用資源，因地制宜，自力更生，才能真正地提高教師素質。

①榜樣引領。在教師隊伍中有很多感人事跡，校長要抓住先進典型，宣揚先進事跡，獎勵無私奉獻，樹立教師楷模形象，譜寫鄉村教師新的精神篇章。比如我校，一位老教師身患重病卻一直堅守崗位;一位即將退休的老師為了抓緊學生的復習功課，在親人去世后沒幾天就來到學校，帶孝上課……這些都是感動人心的敬業精神力量、高尚事業人格的榜樣！

②激勵競爭。要注重骨干教師、學科帶頭人、教研組長的建設，職責分明;挖掘教師的潛能，敢用新人，賞識出色，鼓勵各盡所能，爭當先進，形成良性的內部競爭趨勢。

③建立博愛教師群體。作為校長，要求教師之間要相互合作、學習和幫助;關注教師的生活與身心健康，關心教師的工作與學習，做教師堅強的后盾，凝聚教師集體的力量與智慧。

④打造教師業務素質成長的平臺。教師的業務素質應該是在自身實踐中成長起來的，工作的過程也是學習的過程。基于此考慮可根據不同目的舉行形式多樣的課堂教學研究活動，為教師搭建展示才藝的舞臺;實行推門聽課制，鞭策全體教師提高課堂教學能力;建立教師網絡學習制度和量化要求以及評價細則，細化管理，引領教師借助網絡這種現代手段走“學以致用”的自學道路。教師的自身力量和智慧是不可估量的，能激活的話將是取之不盡、用之不竭的教育財富。

二、人文管理，為學校和諧發展起協調作用

人是管理和教育的主體和核心，在深化教育改革，促進學校工作創新發展的今天，學校管理應深刻領會陶行知先生的教育思想，堅持以人為本，實施人文管理。只有這樣，才能真正促進學校與教師、學校與學生、教師與學生的和諧發展，才能推進學校工作的創新發展。學校管理制度應該體現出尊重人、關心人、愛護人的默默溫情。我校的制度既考慮到了學校的利益，又照顧到了老師們的要求，讓老師們在人文的制度中培養自律的習慣。作為校長應當去努力關注、關心每一位教師，節日里的一聲問候，困難時的一些幫助，挫折時的一句安慰和鼓勵，尤其是青年教師的工作、生活與專業成長，努力為教師營造自身發展空間，搭建施展才華的平臺。充分調動廣大教師教書育人的積極性，在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。

三、團結協作，發揮領導班子的帶動作用

學校健康快速發展，離不開班子各部門的團結協作，作為校長，一定要注重學校班子隊伍建設，一定要努力打造一支解放思想、轉變觀念、勇于探索，求實創新的領導班子。要求班子成員思想上要有活力，要善于學習，善于鉆研，追求先進的教育思想與理念。工作上要有創新力，要勇于思考，善于思考，形成創新意識。管理上要有凝聚力，在以身作則的前提下，做教師的良師益友，使學校成為具有堅強戰斗力的戰斗集體。為了加強協作，增強領導班子凝聚力，學校制訂了領導班子議事制度、重大問題集體討論制度等，定期召開例會，對學校的各項工作及時溝通。領導班子成員要堅持加強學習，不斷提高自己的理論素養和業務水平。學校領導班子成員一切按制度辦事，嚴格要求自己，以身作則，事事、時時都干在前邊，給教師和學生樹立好的榜樣，以實際行動影響教師、感染學生，為學校的發展起到帶動作

綜上所述，我們可以清楚地認識到，小學校長要想管理好一所小學校園，自身不斷地學習進步，不斷地更新思想理念，這樣才能適應不斷發展的時代。管理好一所學校是一件極其不容易的事情，面臨著巨大的挑戰，要采取適用校園現狀的管理制度，促進本學校的不斷進步。