班主任如何有效地與家長溝通

在班主任工作中，我們教師不僅要做好學(xué)生的思想工作，還應(yīng)該做好學(xué)生家長的思想工作。也就是，要與家長有效地進(jìn)行溝通和交流。這對(duì)于做好班主任工作、教育好學(xué)生來說，有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。那么，在班主任工作中，如何才能跟家長進(jìn)行有效的溝通和交流呢？下面根據(jù)自己執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)來簡單談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、在接管一個(gè)新班級(jí)時(shí)，要對(duì)每一位學(xué)生的家庭狀況進(jìn)行深度的了解。這包括學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、父母親性格、父母親的教育理念等。當(dāng)教師掌握好這些基本信息后，就會(huì)對(duì)學(xué)生成長的環(huán)境和性格的形成有一個(gè)大體的了解，這對(duì)于日后把握學(xué)生的思想和情緒有很大的主動(dòng)性。同時(shí)，跟家長的第一次見面很重要，最好是跟家長面對(duì)面地交流。就像做一個(gè)訪談節(jié)目一樣。對(duì)于一些細(xì)節(jié)的重要內(nèi)容，及時(shí)、細(xì)致地做好相關(guān)的記錄，為日后解決好學(xué)生問題，提供一手資料。

要教育好學(xué)生，我們就要掌握好學(xué)生的一切信息，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生身后有一個(gè)龐大的信息網(wǎng)。例如，他性格的養(yǎng)成、家庭教育的優(yōu)勢和缺失、父母親關(guān)系和性格對(duì)子女性格的影響，還有父母親行為方式對(duì)子女的影響等。在教育過程中，我們應(yīng)該把每一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)課題來研究。我們教師都是學(xué)習(xí)的精英、研究課題的高手，我想如果我們要把一個(gè)學(xué)生作為客體來研究的話，還是游刃有余的。

二、在日常的班級(jí)管理過程中，教師可以定期向家長匯報(bào)學(xué)生的進(jìn)步及表現(xiàn)，不良的行為習(xí)慣適時(shí)地提一提，并強(qiáng)調(diào)不良行為習(xí)慣產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，提示家長應(yīng)該從這個(gè)方面加強(qiáng)教育、引導(dǎo)。學(xué)生的成長離不開我們教師與家長的配合。大多數(shù)家長是很愿意參與其中的，積極配合的。但是遇到對(duì)孩子不管不問的家長，我們更要立場堅(jiān)定地表明，我們對(duì)您的孩子有信心，只要是您作為家長不放棄，我們就能教育好您的孩子。以此來感化家長，讓家長重新拾起信心，跟老師來一起教育他的孩子。當(dāng)老師用真誠和無私贏得家長和學(xué)生的信賴，他們就自然是“親其師而信其道了”。

三、在跟家長談心的過程中，你要表現(xiàn)出你對(duì)他孩子的關(guān)注和關(guān)心，跟他一起努力，共同教育好他的孩子。從心理學(xué)上來說，這叫拉近心理的距離。如果家長把你當(dāng)做他信任的一個(gè)人，他會(huì)主動(dòng)地不定期打電話給你，詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，出現(xiàn)了問題，他會(huì)想很多辦法跟您一起解決好問題。

四、在學(xué)生犯錯(cuò)跟家長溝通時(shí)，更要注意方法和技巧。我們要表明態(tài)度，學(xué)校非常重視此事，學(xué)校將會(huì)與家長共同處理好此事，并切斷發(fā)生后續(xù)矛盾的根源。在一般的情況下我們要學(xué)會(huì)如何穩(wěn)定家長的情緒，避免不理性的家長將事態(tài)鬧大。

五、在教育學(xué)生過程中，有一個(gè)制勝法寶，那就是——感恩教育。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、孝敬父母。你想象一下：一個(gè)會(huì)感恩父母、孝敬父母的孩子，在學(xué)校會(huì)不尊敬老師嗎？

以上幾點(diǎn)是我在班主任工作中積累的一些與家長溝通的技巧和方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。也希望我的這些技巧和方法也能夠在您的班主任工作中起到微薄的作用。