做好學困生工作是班主任工作的重中之重

作為學困生，由于成績欠佳，因而備受外界的冷落、薄待甚至岐視，內心十分缺乏自信，有的還出現自卑和逆反心理。在這種陰影下，學困生體驗不到成功的滿足和進步的喜悅，無法對學習產生興趣，厭學情緒始終強烈，最終導致惡性循環，學習成績進而受到影響。讓每個學生都全面地發展，是時代賦予教育工作者的職責。而學困生的轉化工作，考驗著我們教育的責任心和能力。而作為新世紀的班主任，無疑是這項重大歷史使命的主要承擔者和實踐者。在這幾年的班主任工作中，我對學困生采取了以下幾點措施，收到不錯的效果。

一、班主任要有一顆愛心

班主任的愛心應博大，應對班里的每一位學生一視同仁，不可厚此薄彼，更不要戴著有色眼鏡去看那些學困生。“金無足赤，人無完人”，何況自控力較差的學生。當學困生在生活上、學習上遇到困難時，班主任老師不要不聞不問，而應以更高的熱情幫助他們解決困難。這樣，學生便會消除老師冷落自己、鄙視自己的錯誤想法;化自卑為勇氣，對老師的關心和愛護報以積極的行動，改正自身不足，勇于上進。這樣的班主任才會贏得學生的尊敬和愛戴，這更有利于班級管理工作。

二、挖潛力、找閃光點

每個人都有自己的長處和短處。即使是學困生，他們也有自己的長處，只是他們身上的長處暫時相對少了一點，或是不被人發現。但我們作為班主任就要有較強的洞察力，善于捕捉學困生身上的“閃光點”，哪怕是稍縱即逝的光亮，也要把它挖掘出來，使之發揚光大，以揚長避短，促進轉化。教師直接對學生進行幫助教育要講究方式方法，有時教育方法不得當會引起學生的抵觸情緒，反而影響教師的教育效果。可以讓學優生學會欣賞學困生，從學困生身上發現他們的閃光點。要讓學優生發揚長處，寬以待人，不驕不躁，讓學優生更加優秀。互助目標的制訂讓班集體閃耀著互助學習、助人為樂的精神。對于學困生來說，互助目標的實施讓學困生從學優生身上學會控制自己，克服惰性，并學到一些有效的學習方法，在與學優生相處的過程中，希望能一改學困生的自卑心理，樹立自信心，更坦然地面對以后的學習生活。

三、幫助學困生消除自卑感，培養他們的自信心

浪子回頭金不換，讓學困生重新樹信心，消除自卑感很重要。這就要求教師像慈母，更要像朋友，尤其是讓學困生感到你是他們的知心人和引路人。學困生表面上看上去大大咧咧，啥都不在乎，其實他們自尊心更脆弱、更稚嫩，更需要老師們的呵護和幫助。如果教師只是一味地諷刺和挖苦，會強化他們的弱點，使他們認為反正是學困生了，再認真也白搭，從而喪失自信心，自卑感從而增強，這種自卑心理嚴重影響了他們積極向上的一面。因此作為教師必須在學困生的成長過程中多一些鼓勵和贊美，少一些諷刺和挖苦。如在一次課堂提問中，從來不回答問題的一個同學，這次竟然答了出來，其實他是偷看了課本，考慮到他自尊心較強，當時我表揚了他，并且向他提出了希望，不要驕傲，繼續努力，爭取以后回答得更好。當我把信任和鼓勵的眼光投向他時，他慚愧地低下了頭，但從此他學習的確刻苦認真起來，學習成績穩步上升了。這種做法既保護了學生的自尊心，也為學生所接受。所以當他們犯錯誤時，不一定全是批評，有時真誠的語言、可親的語氣，曉之以理動之以情，產生的心靈上的震動比責罵、訓斥強烈得多，使學困生看到希望，感覺到自己不比別人笨，得到滿足，從而使他們在心理上產生“我能行”的自信心。

四、幫助學困生樹立理想目標，還要注重品德教育

有了理想才能有奮斗目標。教師要用多種方法激發學困生學習的主動性，幫助樹立積極向上的志向。目標不要立得太高，以免傷其自尊心。有了理想，還應注意品德情操，針對學困生不同的思想動態下藥，以達最佳效果，以督促學困生養成良好行為習慣，從思想上轉化學困生，使其成為品學兼優的好學生。

五、要經常和家長溝通

學校、家庭是學生學習和生活的場所。在學校里發生的事，做家長的未必知道，而學生在家中的表現，作為班主任老師也不一定了解。所以雙方都要掌握學生的思想情況及時發現問題及時解決，減少學生和一些壞人群、壞書刊、壞錄像的接觸，要時時刻刻關心學困生的學習，特別是在學校，可讓班長和優秀學生與他們結對子，任課教師與學生結對子，幫助學困生解決學習上的困難。

六、教師轉化學困生要有耐心

對學困生教育一定要有耐心，持之以恒，不厭其煩，啟發誘導。在教師講課時，經常設計一些簡單、容易的問題讓其回答或板演，做正確及時表揚和鼓勵，使其不斷強化。但由于種種原因，學生在轉變開始后，往往會出現一定次數的反復，重犯錯誤。這是一種正常現象，教師不要失去信心，要分析重犯錯誤的原因，針對原因，因勢利導，決不放棄教育。

總之，做好學困生的工作不是一朝一夕之事，只要把著眼點放在提高學生素質上，對待學困生既要全面又要公正。要對學生的特長、體育、勞動技術等方面綜合評價，使學困生看到希望，幫其樹立起自尊心、自信心。這就是我們教師做好學困生轉化的原則和方法。我相信，只要我們教師有足夠的耐心、恒心、信心、愛心，堅持不懈地努力，學困生的教育工作會做得越來越好。