印畫活動中培養幼兒想象力的研究

繪畫活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，它是幼兒表達情感的重要方式，是幼兒健康心理形成的重要方面，它在幼兒世界里的重要性不可估量。培養幼兒的繪畫能力，促進幼兒繪畫水平的提高，從而促進幼兒全面、健康地發展顯得尤為重要。印畫對于幼兒園教育來說具有非常重要的意義，能夠有效地幫助孩子們拓展思維意識，提高孩子們的想象能力。3——4歲的幼兒對新事物特別感興趣，喜歡涂鴉，對各種色彩興趣較大，喜歡擺弄各種有趣的工具材料，涂抹顏色。在課堂教學中，我們意在通過“觸摸、擺弄、印畫”等途徑激發幼兒的美術興趣、發展幼兒的動手能力、開啟幼兒的想象門、培養幼兒的創造力。

一、激發、提高幼兒的學習興趣，培養幼兒的想象力興趣是最好的老師

有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在日常工作中我有這樣的體會，當幼兒對教師安排的內容不感興趣時，即使老師想方設法引導他們，其結果都不是很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內容上來，表面上看似乎完成了教育目標，但實際上幼兒并沒有真正學懂。相反，如果能滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在沒有心理壓力的情況下自發地、旁若無人地作畫，他們就會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，也是最開心的時候，因此，我努力使印畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個性特點及豐富的想象力和創造力。

二、活動過程中創造、運用游戲，發展幼兒的想象力

游戲是孩子的天性，游戲是孩子的精神，尤其對于小班孩子來說，游戲至關重要，他們可以在輕松愉快的氣氛中無拘無束地進行活動，并在游戲中產生豐富的想象。如在拓印游戲中，小班孩子不僅對鮮艷的水粉色彩有著濃厚的興趣，對拓印的材料更是愛不釋手，在玩玩印印之后添上線條、點或圈，又能變成一樣有趣的東西，幼兒更能獲得滿足，幫助幼兒的畫面達到較好的效果。比如“瓶蓋拓印”活動中，幼兒用瓶蓋拓印出了許多圓形后，我們讓幼兒玩變魔術的游戲，用蠟筆添上眼睛、鼻子、嘴、手、腳變成娃娃或添上四射的線條變成太陽，幼兒們還添出了許多有趣的東西：花、草、動物頭等。幼兒在游戲情景中，思維十分開闊，表現得很豐富。我們還以音樂游戲的形式激發幼兒的興趣，如在印畫“秋天的水果”中，我們讓孩子邊唱“蘋果”邊在紙上進行印畫，他們在音樂活動中進行美術活動，內在的興致很大，通過領域的整合讓幼兒在音樂游戲中達到了很好的效果。游戲是幼兒生活的一部分，游戲使得活動形式豐富多彩，引人入勝。幼兒喜愛游戲，在游戲中進行印畫活動，幼兒處于積極狀態，因而更大地發揮了幼兒積極主動性。

三、突破傳統思維模式，提高孩子們的創造力

印畫，旨在培養孩子們的創造力和創新意識，充分培養孩子們的想象能力。印畫活動是讓孩子們通過五彩繽紛的顏料，編制內心最美麗的畫卷，獨特的畫筆，天馬行空的手法，滿足孩子們的表達欲望，突破傳統的思維模式，突破傳統的繪畫手法。

印畫活動過程，是一個合理發揮想象能力的過程，印畫首先是借助手指、瓶蓋、樹葉等工具，將工具上添加喜愛的顏色，在畫紙上拓下相關圖案，然后根據自己的意愿，在圖案的基礎上進行相關細節的添加和修改，完善整個圖案。可以印畫是一個不斷補充和完善的過程，印畫的制作需要孩子們在圖案的基礎上加以合理的想象，進而進行補充和完善，有利于培養孩子們的整體協調能力、組織能力和創造能力，可以說，印畫過程就是對事物進行不斷豐富的過程，而這個豐富的過程則需要孩子們主動發揮自己的創造能力和協調能力，而這個過程對于孩子們思維能力的開發具有非常積極的作用。

讓大自然啟發幼兒的想象源泉法國著名藝術家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景物千姿百態、美不勝收。大自然是幼兒畫畫活動的最好課堂，欣賞大自然的景物能為幼兒開啟想象的大門，發現美、創造美。如在印畫活動“仙人掌”時，我們首先組織幼兒觀察了仙人掌，幼兒們看到了小花圃里的仙人掌，很是興奮，他們圍著仙人掌，邊觀察邊議論：“哇！有這么多小刺呀！”“看，它的葉子象小手在往上爬”……幼兒觀察后我們進行了小結，在后來的印畫中，孩子的創作很讓人出乎意料，他們取得了很大的成功。特別是佳佳、聰聰等能力強的幼兒在印畫的仙人掌旁邊還添畫上了許多沙、看的小朋友等，編成了好聽的故事。不難想象，假如讓孩子們坐在教室里聽老師描述講解，然后來印畫，幼兒頭腦中肯定沒有一個清晰的表象，那畫面效果也是可想而知了。

印畫活動教學，是一種全新的幼兒園美術教育形式，能夠幫助孩子們充分發揮自己的想象力和創造力去完成自己心中所描繪的畫面，更好地表達孩子們的內心世界和內心想法，因此，印畫活動教育對于孩子們的創造力及想象力的培養具有非常大的作用和意義。