淺談留守兒童教育問題研究

一、政府方面

作為政府而言，應該給予留守學生更高的重視。留守學生出現的最根本的原因是，現行的教育體制不夠完善，家長的收入很低難以承受高昂的擇校費。所以，政府在解決留守學生的問題上，一方面可以通過建立更多的農民工子弟學校，同時降低入學門檻，方便家長攜帶孩子去打工。農民工將子女留守而不選擇舉家遷移，與農民工子女進城就學難有直接聯系。由于戶籍所造成的二元體制，農民工子女在城市公辦學校入學要繳納高昂的“借讀費”，這就成為農民工子女不能隨遷的一大障礙。農民工為城市的建設做出了巨大的貢獻，應當分享經濟發展的成果，享受到公共財政的陽光。流入地政府要努力改善農民工子女的就學條件，進一步落實進城農民工子女教育政策。同時，在辦公學校資源有限的情況下，特別要把農民工子弟學校辦好，加大對農民工子弟學校扶持力度，降低農民工子女上學、受教育的成本，使留守學生能夠生活在父母身邊，共享城市文明。

另一方面，政府可以通過鼓勵外出的農民在家鄉創業，在相對落后的鄉鎮、農村發展更多的產業，為農民在當地提供更多的就業機會。此外，還應加大對弱勢群體的財力扶持、制度傾斜、生活保障，在“先天不足”的情況下盡量確保“后天平等”。

二、學校方面

學校是“留守兒童”學習的重要場所，也是對“留守兒童”教育的主要部門。心理學家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是懇求別人對自己的關懷。”學校對他們要倍加關注和關心，每一位教師要有一顆愛生如子的愛心，有計劃的做好家庭聯系工作，有針對性地進行家訪，讓學生從老師那里得到父愛和母愛，得到大家庭的溫暖，做到對每一位“留守學生”的心理變化、學習情況了如指掌，積極組織他們開展各種有意義的活動。通過科學合理的教育，有效彌補“留守學生”的缺失。作為學校和教育部門，關心和教育好“留守學生”責無旁貸，責任重大。通過本人的研究實踐，先將一些不成熟的經驗與大家交流。

一要調查摸底，分類管理。組織全體老師，對留守學生進行全面的家訪，作好記錄，建立檔案，并制定分類輔導關愛的方案，使學校的管理有的放矢。在調查中，本人發現留守學生的家庭主要有以下四種情況：①家庭困難，父母迫于生活雙雙外出打工;②父母一方不在本地，為團聚而外出打工;③家庭經濟還行，為生活自由而外出務工;④父母感情不和，一方外出打工。針對這四種情況，中堡中學應對家庭經濟困難的留守學生，通過各種渠道在經濟上給予幫助，來化解因家庭困難而引起的自卑和苦悶。對家庭經濟還行的留守學生，重點促使學生父母加強與學生的交流與關愛。對于父母感情不好，性格古怪、脾氣暴躁，逆反心強，問題較多的孩子，應進行重點跟蹤，特別呵護和關愛。

二要制定實施方案，完善工作制度。學校在認真調查的基礎上，結合當地實際和“留守學生”的實際情況，制定學校關愛“留守學生”實施方案，統籌安排好各項工作，積極開展有關活動：加大“關愛工程”實施檢查力度，定期、不定期的對學校活動開展情況進行專項檢查，促進、推動關愛工程長效、持久地開展。

三要搭建交流平臺，以增強心靈溝通。根據留守兒童身心發展的需要，本人認為中堡中學應該與一些大學的公益團體組成結對子活動，目的也是為了改善“留守學生”有苦無人訴的狀況。如果此類活動得到推廣，留守學生存在的種種問題就可以得到一定程度的解決。

四要加大硬件投入，搞好寄宿制建設。學校要積極創造條件努力建好寄宿制學校，優先安排“留守學生”住宿，加強內部管理，認真安排好“留守學生”的安全、學習、生活等問題，使其與其他孩子一樣健康、快樂地成長，從而解決了“留守學生”家庭的后顧之憂。

五要關注特殊群體，進行個別輔導。我們作為教育工作者，我們身上肩負著教書育人的重要職責，對于個別特殊的“留守學生”，在他們身上我們真的需要花費更多的時間和精力。

六要經常溝通家長，學校互動。中堡中學可以開辟一個親情專線或互動專線，雖然現在幾乎家家戶戶都有了電話，但是，家長因為工作問題常常會忘記給家里打電話。所以，學校可以開辟一個親情專線或互動專線，讓留守學生每周打1-2次電話給家長，同時讓老師與家長經常保持聯系，匯報留守學生的學習和生活情況，通過交流，努力與他們在教育孩子的問題上取得共識，讓學校教育與家庭教育形成合力，共同關心和幫助孩子成長。

七要提高教師的自身素質。除了在教學方面提高要求外，作為教育工作者在對兒童心理等方面的知識也要盡量充實。這樣更有利于老師在與留守學生的溝通中及早地發現問題，有效預防留守學生形成的極端思想或做出極端的行為。

八要學校和班級要經常開展一些有意義的活動。各種文藝活動和公益活動的開展，讓留守學生的心靈得到凈化，在生活中忘記的是煩惱，得到的是快樂。通過活動增強與同學相處的感情，培養他們的團隊精神，體會到助人為樂的幸福，同時，在活動中鍛煉和培養了他們的能力，提高了他們的自信心和自尊心。

三、家庭方面

就家長而言，在做出外出打工而留下孩子的選擇時，應該充分認識到其中的利弊。雖然，父母在外地打工距離孩子很遠，但是，現在的通訊技術越來越發達。家長應充分利用這些通訊工具及時與留守兒童、留守兒童的代養人、留守兒童的老師保持聯系，更多地與留守兒童深入談心，走進他們的內心世界，了解他們的困惑，解決他們心中的困擾，減少隔閡，更好地理解和關心留守兒童。家長絕對不可以因為留守兒童成績落后而一味指責其不用功學習，而應該盡量幫助他們利用假期及時地彌補空缺、跟上學校的教學進度。

四、社會方面

留守兒童的問題已經不只是農村或農民工的問題了，隨著留守兒童數量的擴大，留守兒童的問題已經是整個國家和社會的問題，這是我國經濟建設快速發展所帶來的不可避免的社會傷痛。所以，在這里我們呼吁更多的社會人士以及愛心團體伸出熱情的雙手，形成愛的暖流，去溫暖每一位需要幫助的留守兒童！我深信只要人人都奉獻出一點愛，我們的整個國家就會變成溫暖的人間，變成世界上最美好的家園！

兒童是祖國的未來，留守兒童是更需要我們呵護的花朵。從以上這些愛心人士的言語中，我們能感受到我們的社會從不缺少愛心，我相信，在社會大家庭的溫暖下，會有越來越多的留守兒童綻放出笑容。