加強校園安全管理的對策及建議

校園安全關系到師生的生命和財產安全，涉及到千家萬戶，直接關系到校園的和諧、社會的穩定。因此，學校安全管理與教育一直備受各級領導、教育主管部門與社會各界的廣泛關注。中小學生進行安全教育是尤為重要，有關專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教育是公眾教育，安全教育是世紀教育。

積極加強學生安全管理，并有針對性地進行安全教育，改變傳統應試教育中只重視對學生智育的培養，而忽視對學生安全知識的傳授;同時，充分發揮教師、家長及社會各方面的力量來對學生進行安全管理和教育，讓每個學生從小就樹立安全防范意識，自覺提高自我保護能力，為打造平安和諧校園奠定堅實的基礎。學校安全問題應對策略研究：指學校采取各種辦法，制定切實有效的安全管理措施，并對學生加強安全教育，培養學生的安全防范意識，使之掌握基本的防護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，讓個體生命得到最大限度的保護。

一、建立全方位的教育評價體系，全面實施素質教育

開展全方位的教育評價，是建立強有力的素質教育運行機制的重要方面，也是有效降低學校安全事故的重要層面。現在中小學許多體罰和變相體罰學生的事件，其始作俑者就在于當前評價教師、評價學生的方式過于簡單，導致師生關系緊張，由于教師肝火中燒，血氣噴涌造成的安全事件也就見怪不怪了。所以我們一方面要評價教育工作者，通過評價優化教育要素，確保素質教育順利進行。另一方面，評價學生要把終極性評價與形成性評價有機的結合起來，把靜態評價與動態評價有機的結合起來，把定性評價與定量評價有機結合起來。學校要真正把素質教育作為學校教育工作的主題，大膽改革人才培養模式、教育內容和教學方法，全面提高教育教學質量，減輕學生過重課業負擔，讓學校成為學生學習的樂園、成長的天堂。

二、利用課堂的教育教學，在學校活動中滲透安全教育。

學校教育不僅傳授文化知識，更要關注學生生命安全和生存能力的現象，重視對學生進行安全意識的培養和自我保護能力的提高，保護學生安全健康成長。

學校在課程安排上增加了地方性課程，利用固定的時間來保證學生學習各方面安全知識和行為的知曉和獲得。

同時，針對提到的一些常見危險現象，教師還經常以排演小品的形式，讓學生在活動中掌握自我保護技巧。我們可通過開設安全教育活動課程，將安全教育滲透到學校各項教育教學中，也可結合各項安全教育活動，使安全教育德育化、常規化，使學生在輕松、自然的環境中接受教育，深化了對生命的認識。

三、開展小型多樣的活動 讓安全意識深植每個學生心中。

我們深知，要讓學生具有強烈的安全意識，必須讓學生在活動中進行體驗，成為安全教育的實行者、創導者。為此，我們舉行了多種圍繞主題開展的安全教育活動。如在校園內注意課間休息有秩序不打鬧，上下樓梯禮讓有序，排隊有秩序首紀律，在校用餐講究衛生，用餐文雅”。

在傳統游戲進校園后，學校要組織全體學生到實地觀看活動方法，告知活動中的注意事項，保障每個學生的身體安全。保障每個孩子都能安全健康的進行傳統游戲。

四、責任到人，加強教師培訓

教師在學校作為學生的臨時監護人，對學生的安全負有不可推卸的監護和教育作用。許多校園安全事故的發生，往往是我們的老師粗心大意，疏于防范所致。所以作為學校管理，必須做到責任到人，責任落實，事事有人管，人人有事做。同時要花大力氣加強教師有關法律法規的學習培訓，努力提高教師處理突發性事件的心理素質和能力。更為重要的是我們教師要掌握緊急避險、自我保護、野外求生等相關知識，并通過各種形式教給學生，讓學生增強自我保護的意識，增強自我保護的能力。

五、制定校園遇險緊急預案，加強學校文化建設

凡事預則立，不預則廢。學校安全工作更是如此。許多校園安全事故的發生，往往就在于我們的學校要么事前無預防，無設想，遇事無措施，臨時抱拂腳，結果延誤時間。要么就是消極防范，消極應對，最后造成重大損失。所以作為學校不僅要有安全第一、警鐘長鳴的安全意識，更要有防范于未然的積極應對措施。特別是對于特大自然災害如地震、洪水、火災等，要結合學校實際制定切實可行的應急預案，明確分工，責任到位。學校還必須真正貫徹落實教育方針，旗幟鮮明的開展校園文化建設。用高尚的情操塑造學生，用豐富的文化活動吸引學生，用優美的環境熏陶學生。從而避免中小學生人格異化、心理扭曲的產生。

六、努力構建和諧的家校共贏關系

學校是人民群眾的學校，教師是為家長、學生服務的。所以學校要抓好安全工作，必須高度重視家長工作，經常與家長取得聯系。通過家長學校、家長會、重大節日等形式密切學校和人民群眾的關系。我們的老師不僅要教育好學生，也要影響好家長，讓家長和學校同一條腿走路。這樣，學生在學校有教師的關愛和引導，在校外有家長的配合與監督，就可以大大降低安全事故的發生。

校園安全教育是一件忽視不得的大事，也是各級領導時刻要關注的工作，是一項社會工程，只有群防群治，加強管理，才能營造充滿生機的校園環境，讓孩子們健康地成長，讓整個社會更加和諧、穩定。