幸福像花兒一樣

戀戀不舍地送走六年級，還沒來得及消化離愁，茫然忐忑中就得知要接手一年級，于是在甜蜜悲傷交織的回憶中開始籌備新的啟程。

一、選擇一粒幸福的種子

新的啟程，預示著我將有選擇的機會，選擇一粒什么樣的種子用作我六年陪伴呵護的主角呢？在我得知任教英語的武老師是我的新搭檔時，我內心一下子就雀躍起來。結識武老師是源自于她更新的一則QQ說說：女人要有兩個櫥子，一個是衣櫥，一個是書櫥。讀了這個句子，心中感嘆一番，不論男人女人，如果沒有這兩個“櫥子”的潤澤，還會有什么幸福完整的生活可言？如果我和輔導員志同道合，情趣相投，那我們班里的孩子從一年級就可以受到大量書籍的潤澤，受到高質量審美品位的影響。于是，我在撿到寶的興奮中迎來了和武老師的第一次合作：找一顆幸福的種子，種在新班級第一周的生活里。

盡管在選擇前有過萬千的想法，有過無數次“如果重新帶一年級學生我會怎樣”的萬千憧憬，但當真想規劃一個新生活時，卻又面臨“選擇困難”癥狀的困擾。一年級，該設計哪些課程，怎么去設計一種幸福完整的教育生活？一年級該用什么班名，是老師決定還是等小娃娃們來了再商定？我們翻閱了新教育群內的大量資料，把重點放在了《新教育的一年級》這套書上，花兒老師的做法給予我們很多靈感，決定班名暫定為“螢火蟲班”，開學第一周的規劃中就滲透螢火蟲文化的活動，讓孩子們對螢火蟲先有一個好印象。

選擇一顆種子固然重要，而如何策劃這顆種子亮相則是重中之重，我和武老師反復斟酌，在加加減減中有時都感覺要崩潰了，開學前的各種忙亂伴隨著永不滿足的心——似乎開學的準備永遠做不完似的，怎么也不滿意。武鳳霞老師說：開學就像結婚生孩子，事前永遠感覺還沒準備好，其實事情來了，慢慢也就完善了。細想之下，有一定的道理，索性就把開學儀式做得精致一些，其余的邊上路邊開始吧！我們精心準備了開學儀式，還制作了頭飾，準備在開學第一天由我們倆表演童話劇《螢火蟲找朋友》。

二、送上一首幸福的小詩

開學這天，清晨六點半，我迎著蒙蒙細雨，品嘗著冷冽干凈的空氣，步行到了學校。進了樂知樓，教室里一片黑暗，來得有些早，我從容地走進辦公室換上校服，換上校服一看，覺得校服上衣黑乎乎的，擔心孩子們不喜歡，于是，就換了一件檸檬黃的襯衣，攬鏡自照，看起來溫柔多了，心滿意足地去班里了。

打開教室門，開窗通風。打開電腦，教室里緩緩地響起伊能靜那首《螢火蟲》，屏幕上打開著課件，上面寫著：螢火蟲歡迎你！來老師這里領取一張游園圖，和爸

爸媽媽一起認識一下校園吧。游園完畢，請你把書包里的文具拿出來放入課桌內，書包放教室后面書包櫥，請你安靜看書吧！我環顧潔凈的教室，期待：誰是第一個與我見面的孩子呢？

一個小女孩蹦蹦跳跳地來了，肩上背了很大一個書包，互相問好后，我奇怪地問：田雨，書包里都裝了什么？她說：是很多書，我暑假里看過的很多很多書！呵呵，這么愛閱讀，多么可愛的孩子！引導她看課件的內容，她在父母小聲提醒下慢慢讀出來：螢火蟲歡迎你！來老師這里領取一張游園圖，和爸爸媽媽一起認識一下校園吧。游園完畢，請你把書包里的文具拿出來放入課桌內，安靜看書吧！

讀完，她竟然對我點點頭，取了一張游園圖走了。隨后孩子們陸陸續續來到班里，在我和武老師引導下都按照程序行動起來，沒有大哭大鬧的現象，氛圍很好。

第一個返回教室的果然還是那個叫張田雨的小女孩，她再次走進教室后，揮手和爸爸再見，自己默默收拾完文具，拿出一本厚厚的童話看起來，那沉醉書中的小模樣惹人憐愛。

在隨后的兩個小時內，38名孩子的情緒都很穩定，他們快快樂樂地游園，回來后在老師引領下安靜地和爸爸媽媽揮手再見。

在班級第一次點名前，我送上一首開學詩：

開學啦

大海是知識的海洋

藍天上白云飄蕩

一艘嶄新的輪船

就要起航

輪船在大海中遠航

穩定而沒有風浪

好奇的孩子們

就要起航

船長（萬老師）再次清點乘客

迎著燦爛的朝陽

嗚嗚嗚——

就要起航

孩子們聽到船長要點名，興奮地小聲嘀咕開了：萬老師是船長？我們是什么？快樂的點名結束后，他們的目光已經很穩定了，都在好奇地互相打量，膽大地開始跑到老師身邊問東問西。我心中恍然：原來，如今一年級的小孩子都這樣大方呀，完全沒有別扭害羞的困擾呢！

三、結識校園里的一些人

看著孩子們情緒狀態穩定，我們開始了開學儀式的第二個環節：認識學校工作人員。我問孩子們：剛才游園有沒有發現咱們學園有好多好多樓？在這些樓里面都住著誰呢？他們是干什么的呢？你們想知道么？現在有請學校工作人員向大家致詞！

孩子們眼睛立刻亮了，緊緊盯著門口。在我的提醒下，大家拍手歡迎工作人員的到來。

首先是我致詞：我是螢火蟲班的語文老師兼班主任。我承諾：與學生共同成長，點亮自己，照亮他人。

輔導員武老師致詞：我是螢火蟲班的輔導員。我承諾：我會讓自己做出表率，讓學生擁有健康的身體和心靈，懂得生命的可貴！

門衛大爺致詞：我要為大家服務，看好門。

餐廳人員：我是餐廳工作人員。我承諾：我會做出可口的飯菜，

讓大家吃得舒服又健康。

最后，張校長面帶微笑，精神抖擻地走到講臺中間致詞：我是校長。我承諾：讓學校成為匯聚美好事物的中心，與老師們、學生們、父母們一起成長，過一種幸福完整的教育生活！

孩子們聽完后，鼓起掌來，我問他們：孩子們，你們今天入學，想要對自己承諾什么呢？孩子們沉默不語，或許是我的問題太抽象了，我有耐心去等他們的答案。

四、找尋一群尺碼相同的朋友

課間過后，我和武老師送上我們精心準備的童話劇《螢火蟲找朋友》。我倆帶上頭飾，在教室里飛來飛去，飛了整整一圈后，孩子們沸騰了：螢火蟲！螢火蟲！萬老師表演的是螢火蟲！這時我才用兒童化的聲音邊飛邊說：我是一只小小的螢火蟲，出生在一片原始的大森林里。大森林可美麗了，當我出生時剛一睜開眼睛就被深深地迷住了。我飛呀飛呀，真想飛過所有的地方。咦，那是什么？

我故意這里看看，那里瞧瞧，孩子們有的說，我也是一只螢火蟲；有的說，我是一只蝴蝶；還有的說，武老師好像是一只瓢蟲呢！這時武老師上場了，她隨手拉了幾個同學排到身后，說：我們是瓢蟲，看你又累又餓的樣子，快來和我們一起用餐吧。

我接著說：謝謝瓢蟲哥哥，謝謝瓢蟲姐姐！這飯菜可真好吃。

武老師說：“小妹妹，你怎么一個人呀？”

我故作奇怪地說：“是呀，難道還有什么人要和我在一起嗎？”

武老師說：“對呀，我們每個生命，其實只是我們完整生命的一半。上天創造出我們的生命后再把它分為兩部分，然后像撒種子一樣隨意地把我們撒在世間。我們的同伴要靠我們自己去尋找。”

我驚奇地問：“上天為什么要這么做？”

武老師說：“這樣，我們的生命才會充滿期待和希望啊，我們才覺得生命是幸福和富有意義的。”

我故作孤單、忐忑的樣子，可憐巴巴地看著孩子們說：“可是，誰才是我的同伴呢？”

孩子們大喊：“我是，我是！”

武老師大聲說：“就是和你一模一樣的螢火蟲呀！看，剛才回答你問題的孩子都是你的好朋友啊！”

我笑著問：“孩子們，武老師說的對嗎？”

孩子們大聲回應：“對！我們是小螢火蟲，是你的朋友！”

我和武老師一起說：歡迎你們，我可愛的小螢火蟲們！在班級這個大森林里，我們都是好朋友！

我們倆的童話劇完美謝幕，孩子們對我們表演的螢火蟲故事津津樂道，螢火蟲的形象已經根植在她們心里了。趁熱打鐵，我打開精心制作的《今天不一樣》課件，一幅藍天白云的圖片配著“世界很大，都不一樣”的句子，孩子們靜靜地聽著，接著出現小貓爬樹、小鳥飛翔、大熊抓魚、蜘蛛織網的圖片，一幅圖一幅圖地走下來，一句話一句話地讀出來，孩子們嘀咕起來：還是螢火蟲！會發光的螢火蟲！我趁機引導：我們“螢火蟲”班的孩子們每一個都是努力讀書、心燈點亮的孩子，那么為了發光我們要怎么做呢？老師要給你們講一個故事《好餓的毛毛蟲》。

孩子們沸騰了，老師又要講故事了！我面帶微笑，慢悠悠地開口：“親愛的孩子們，很多年前，你還躲在媽媽的肚子里，美美地睡著覺。有一天，你出生了——哦，那時候的你就像一只毛毛蟲，長得又瘦又小。為了長大，你不停地尋找吃的東西。”

“第一天，你遇到了一本書——語文。‘啊嗚！’你一口吃了下去。可是，沒過多久，你就又

餓了……”

“第二天，你遇到了兩本書——數學、英語。‘啊嗚，啊嗚！’你兩口就吃了下去。可是，沒過多久，你還是餓了……”

“第三天，你遇到了三本書——品德、美術、傳統文化。‘啊嗚！啊嗚！啊嗚！’你三口又把它們吃完了。可是，沒過多久，你又餓了……”

“第四天，你遇到了四本書——音樂、體育、語文幫、還有《成語兒歌100首》（這將是一年級上學期我們班共讀的書目）。‘啊嗚！啊嗚！啊嗚！啊嗚！’你四口就把它們吃完了。可是，沒過多久，你又餓了……”

“到了第五天，你一口氣吃掉了許多許多的故事書、兒歌書、益智書……糟糕，是不是很多書看不懂呢？所以，你們來到了學校。相信你在幼兒園就已經聽過這個故事了，毛毛蟲吃啊吃啊，終于成了美麗的蝴蝶。今天的你，在開學第一天吃的第一本書會是什么呢？看，爸爸媽媽們早就給你們準備好了‘食物’，他們還有話要和你們說呢。”我拿起一本家長事先準備好的新書，為孩子們讀家長在扉頁上語重心長的留言，接著又把這些新書發給每個孩子。孩子們實在沒想到，自己的爸爸媽

媽會在開學第一天就送來禮物，好奇得不得了，拿起書就津津有味地看起來。

大約十多分鐘過去了，孩子們

基本看完了自己的書，開始竊竊私語起來，我由著他們聊了一會兒后，故作神秘地說：“在我們螢火蟲班，每個螢火蟲都有自己的愿望——你是不是想做一只會發光的螢火蟲呢？不管你想要變成什么樣的人，要努力去變化才行，把你自己的努力變化，用你手中的畫筆畫出來吧！”

這個年齡段的孩子，對于畫畫有著癡迷的喜愛，他們高高興興地畫起來。畫畫結束，全班同學開始了評畫。先是每一個孩子拿著自己的畫，上臺用一句話來介紹自己的愿望，然后是分成兩隊分別參觀，參觀完畢后每人發一個小貼畫，再次參觀作業，喜歡誰的畫就把貼畫貼在誰的畫上。

傍晚時分，我和武老師組織了隆重的頒獎儀式，每個同學獎勵一個本子，本子皮上寫著“小小螢火可我也棒”的鼓勵語。孩子們收到禮物特別興奮，見到家長小鳥般嘰嘰喳喳說個不停，高高興興地回家了！

就這樣，在不知不覺中，螢火蟲班的開班儀式結束了。這一天，我們倆猶如花兒老師附體，語氣語調緩慢溫柔許多，看著一張張紅撲撲的笑臉，我們內心的幸福就像花兒一樣！慶幸我們找到這顆幸福的種子，在新啟程的第一天和孩子們一起種下，這是忙碌

繁瑣而又美好的一天！愿我們和孩子們一起堅持理想！努力發光！一起過上一種幸福像花兒一樣的生活！

（作者單位：山東省濱州市濱城區授田英才學園）