在體育教學中如何培養學生的創新能力

摘 要 學校體育是教育的重要組成部分，它具有鮮明的獨特性和創造性。隨著新課程改革的發展，創新能力的開發和培養逐漸成為現代教育的根本任務，更是迎接知識經濟時代挑戰的需要。因此，體育教師在課堂中怎樣培養學生的創新能力？怎樣才是體育教學手段和方法的創新？在學習管理方面如何培養學生的創新精神和實踐能力？這些都值得我們體育教師去總結和探索的問題。

關鍵詞 體育教學 創新能力 培養 學生

創新是一個民族進步的靈魂。教育在培養民族的創新精神和創造性人才方面肩負著特殊使命。而體育學科在許多地方與學校的其他課程有著相似性，但是它也擁有者自己的獨特性。因此體育不僅為學生提供了開闊的學習和活動的環境，還提供了觀察、思維、操作、實踐的表現機會，這對于促進學生創新能力的開發提高，具有其他學科無法比擬的優勢。因此，在體育教學中，教師要特別注重培養學生的創新能力。

一、注重體育教師自身素質的提高和理念的轉變

在體育教學中培養學生的創新能力，教師就不能固守老式的教育觀念，必須改變以往的教學方法、教學方式和教師上課的角色等等，以達到求新、求異、求變。首先，必須讓教者本身成為富有創新能力的人，只有這樣才能培養出具有創新的學生。其次，體育教師必須跟上課程改革的步伐，這樣才能在以后的教育生涯中不斷獲得更新和發展。最后，要以有豐富的專業技能知識和教學經驗為基礎，把理論知識升華到實踐的高度來指導教學，實現教學的最優化。這樣才能培養出勇于探索，敢于競爭，善于團結幫助并具有創新意識和能力的高素質人才，發展學生的個性，調動學生學習的主動性。

二、注重體育教師在教學中激發學生的創新思維

（一）建立師生關系，創建良好的教學氛圍

首先，應建立民主、和諧的師生關系。在傳統體育教學中師生關系都是比較緊張的，教學氛圍沉悶，學生積極性不高，總是處于被動狀態。而新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關系。這樣師生之間才會無話不講，彼此相信，感到親切，從而有益于課堂教學的順利進行，激發學生的興趣和學習欲望。其次，我們還應營造寬松、愉悅的教學環境，使學生在心理放松的情況下形成一種無拘無束的思維空間，促進學生積極思維，主動參與的氛圍。例如，剛入學的一年級的學生在學習集合排隊時，總會找不到自己的位置，此時若按以往教學中的說教，指責，命令，壓制，很難達到預期的目的。因此我曾將學生分成四個隊，分別編成“小兔隊”“小雞隊”“小鵝隊”和“小貓隊”，并給每個學生編成號。最后，在教學中我們還得尊重學生，盡量滿足學生的學習需求，激發學生的學習興趣。

（二）發展學生在教學中的主體性，培養創新精神

新課程要求在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生認識學習的目標，并用積極主動的手段去實現學習目標，使得每一位學生都在不同程度上有所提高。在創新教育過程中必須充分發揮學生在學習知識和接受教育過程中的主體作用。要明確學生的主體地位，盡可能激發其自我活動的能動性，并給予信任和尊重，提供更多的自由，變學生被動參加體育活動為主動追求。使其成為課堂的主人，學習的主人。

三、注重體育教師培養學生創新能力的方法

（一）發現法

用發現法進行體育教學，就是把學生當作教學領域里的小科學家看待，不把現成的答案告訴學生，而讓學生運用自己已有的知識和經驗，發揮其主觀能動性，去探索解決問題的方法，從而較快地掌握所學技術的動作和有關知識。

（二）問題教學法

愛因斯坦提出：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。在小學體育課教學中應用問題教學法，可以讓學生學會獨立思考，并能從多種角度發現問題，提出自己的初步設想。通過解決問題的培養使學生逐步掌握解思路和方法，最終學會解決新問題，培養學生的創新精神和創新思維能力。

（三）情境教學法

在目前的小學體育課堂教學中，急需改進陳舊的教學方法，以適應小學生生理、心理的需要，努力創設生動有趣的教學情境，使學生在有趣味的活動中，既能鍛煉身體，又能在不知不覺間完成學習任務。例如：各種體育單項比賽、球類比賽等激勵學生的情境，幫助學生理解體育教材，促進學生全面素質和創新能力提高。

（四）討論法

討論法就是不拘泥于教師“滿堂灌”，學生“盲目練”，而是創設條件，有目的、有計劃地激發學生的興趣，著眼于各種不同結論的選擇討論。這種團體練習，使個體在小組中充分發揮聰明才智和創新能力，在討論中達到知識的掌握和思維的開發。

（五）體育游戲法

體育是一個來自于游戲，發展于游戲的學科。而體育游戲則是一種特殊的課堂活動和運動練習方法，體育游戲是由一定的情節、形式、規則和結果等幾個部分組成的，具有特殊目的綜合性活動。

總之，創新教育是素質教育的核心內容，創新也是體育發展的靈魂。它是一個循序漸進的過程。在體育教學中要加強學生創新能力的培養，要不斷地總結經驗，大膽嘗試，積極探索和創新，努力培養學生創新能力。讓學生接受各種體育教育，從而養成良好的體育創新意識，促進學生身心的全面發展，從而適應現代體育教學的需要，培養出適合現代教育要求的創新人才。

參考文獻：

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