家長因溺愛孩子到校毆打教師獲刑案

案例概要

師者，所以傳道授業解惑也。在此過程中，老師或許會遭受溺愛孩子的家長的暴力相向。某日，李某聽其兒子說自己在學校因為調皮被老師鐘某打了，于是攜帶木棍騎摩托車趕到學校，將鐘某打傷。經公安司法部門鑒定，鐘某損傷程度為輕傷二級。案發后李某到公安機關自動投案，如實供述了自己的犯罪事實；并向鐘某賠禮道歉，賠償損失，取得諒解。最終法院經審理，以李某被犯故意傷害罪判處管制二年。

案情評析

經事發當地的分宜縣人民法院審理查明：被告人李某聽其兒子（洞村鄉中心小學學生）說自己在學校因為調皮被鐘某（系該校老師）打了，李某為此很氣憤。當日中午12點左右，李某攜帶木棍騎摩托車趕到洞村鄉中心小學，手持木棍到鐘某宿舍將被害人打傷。經分宜縣公安司法鑒定中心鑒定，被害人鐘某的損傷程度為輕傷二級。案發當日，被告人李某主動到分宜縣公安局洞村派出所接受調查，當日，被告人經公安民警電話通知后主動到分宜縣公安局洞村派出所接受訊問，并如實供述了自己的犯罪事實。案發后，被告人李某已向被害人鐘某賠禮道歉，賠償損失并已取得諒解。上述事實，被告人李某在庭審過程中亦無異議，且有人口信息表、歸案情況說明、諒解書等書證，物證作案工具木棍一根，證人的證言，被害人鐘某的陳述，被告人李某的供述和辯解，鑒定意見等證據證實，足以認定。

《中華人民共和國刑法》第二百三十四條第一款對于“故意傷害罪”之規定：“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。”本院認為，被告人李某故意非法傷害他人身體，致使一人輕傷二級的后果，其行為已構成故意傷害罪。該縣人民檢察院指控罪名成立。《中華人民共和國刑法》第六十七條第一款對于“自首”之規定：“犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。對于自首的犯罪分子，可以從輕或者減輕處罰。其中，犯罪較輕的，可以免除處罰。”被告人李某案發后到公安機關自動投案，并如實供述了自己的犯罪事實，其行為構成自首，依法可以從輕或者減輕處罰。案發后，被告人李某平已向被害人鐘某亮賠禮道歉，賠償損失并已取得其諒解，亦可對其酌定從輕處罰。最終分宜縣人民法院根據被告人李某平的犯罪事實、犯罪情節、社會危害程度及悔罪表現，依照相關刑法規定，一審判決如下：被告人李某犯故意傷害罪，判處管制二年。

尊師重教，在我國傳承至今，歷久彌新，昭示后人。隨著社會經濟的不斷發展，人們對知識的渴求和對教育的關注與日俱增，可以說，教師這一職業在當今社會倍受世人敬重、愛戴。不少中小學生在校學習期間，難免會做出調皮的事情而被老師批評教育。然而，一些家庭由于對孩子的過分溺愛，從而造成家長與老師之間的沖突也的確有不少。

古人云：舐犢情深。家長愛護孩子沒有錯，然而，溺愛孩子就是大錯而特錯。老師固然有錯，但是罪不至于挨揍。父母是孩子的第一任老師，父親因為雞毛蒜皮的小事就毆打老師，想要教給孩子什么東西？難道就不怕孩子會“近墨者黑”嗎？美國心理學家索克說：對孩子而言，父母是孩子的第一任老師。如果一味地驕寵，而對孩子身上存在的小毛病、壞習氣，聽之任之，不嚴格進行教育，過分的溺愛會導致孩子以自我為中心，道德水準不高，形成不良品質和種種惡習，進而在孩子心靈深處播下自私、任性的種子，使其形成不良個性。長期如此，長大以后走向社會前景堪憂。在孩子成長過程中，老師和家長都有權力和義務對孩子行為進行教育和規誡。在教育上，家長和老師多溝通交流才是育兒之道。