如何營造良好的課堂氛圍

課堂氛圍作為極具感染力的教學情境，是學生自主、高效學習的必備條件，是教師順利完成教學目標的有力保障。良好的課堂氛圍能夠激發學生的學習興趣，讓學生在自由和諧的環境中暢想，從而優化課堂教學，提升教學效率。通過向名師學習，并結合自己多年教學經驗，筆者認為可從以下幾方面著手，營造良好的課堂教學氛圍。

建構和諧的師生關系

美國心理學家羅杰斯指出：成功的教學離不開相互理解和信任的師生關系，這樣才能營造和諧安詳的課堂氛圍。即課堂氣氛能否活躍，首先要看學生與教師的關系是否融洽。近年來，師生沖突事件在新聞媒體上時有報道，這說明了良好的師生關系并不是輕易就能夠建構的。要讓學生能夠真心做到“親其師，信其道，樂其教”，教師就要將愛帶到學校，帶給每一位學生，從走進教室的那一刻起，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂，把自由和空間帶給學生。課堂上，教師的每一個眼神、表情、舉動都可以是與學生情感的交流，教師可以用自己和藹可親的形象來感染學生，拉近與學生之間的距離，使學生信賴自己，愿意與自己交流，進而成為學生學習的引路人，讓學生在平等、自由、和諧的環境中愉悅的學習。

與課堂相比，日常生活更適宜建立良好的師生關系。學生進入校園，首先看到是老師和藹的笑容；操場上，教師關心的是學生的身體而不只是跑步成績。教師關心學生的生活，會讓學生感受到老師是在真心關愛自己，而不僅僅是為了讓自己考一個好成績，不影響班集體榮譽。“教育之不能沒有愛，猶如魚塘之不能沒有水”，教師能夠給帶學生的絕不僅僅是課堂知識，更重要的是學生感受到學習的意義和樂趣。課堂上，教師不能為了維持課堂紀律就不估計學生生病的特殊情況。天冷了學生又沒有穿厚衣服，這時，如果教師一味強調要大家集中精力，效果是可想而知的；只有老師真的幫學生解決實際問題——給學生一件外套，才能使學生真正將精力集中到學習上。不管學生學習成績如何，教師將愛公平地分給每一位學生，這才是真正的教書育人，學生才會信任老師，喜歡老師，從而喜歡老師所教授的課程，喜歡學習。

采取多種互動形式

古語說：樂學才能善求。在課堂教學中，教師充分利用音樂、美術、朗讀、游戲和表演等形式組織課堂教學活動，合理增加其趣味性，努力提高參與性和競爭性，保證每個學生都能夠參與，樂于參與，并通過這些活動真正做到學有所獲，學有所樂。

將游戲、表演等學生所喜歡的娛樂形式引進課堂，讓學生通過游戲、表演等活動集中自己的注意力，使大腦皮層活躍，激發學生的求知欲。由于小學生表現欲望強，參與意識高，這些適時的活動在開拓學生思維的同時，也鍛煉了學生記憶、理解和反應等能力，提高了學生的綜合素質。合理地安排教學內容和步驟，根據學生需要靈活開展課堂活動，鼓勵學生多討論交流，引導學生通過觀察、體驗自主學習與探究學習，給學生創造更多的娛樂學習機會。

活力課堂多課堂互動，教師可通過教師提問、學生回答、生生對話、小組討論等形式組織互動。師生問答是教師采用較多的互動形式，它變單向灌輸為雙向對話，改變了傳統的教學模式。有效的問答應該包括思想和情感的交流，這樣才能引起學生的思考和共鳴，產生深層次的互動，使課堂氛圍更加自由、活躍。

創設懸念，激發課堂氣氛

傳統課堂以教師的講授為主，少有懸念，所以，課堂氣氛呆板，除了教師一個人的演講之外，學生們是一片安靜。這樣的課堂氛圍只能是灌輸教育的課堂，不能啟發學生的思考和探索，教學效率不高。在當今教學中，一方面，應該鼓勵教師根據學生特點提出學生感興趣的問題，啟迪學生思考，因為一個好的問題能夠引發學生一連串的思考，讓學生主動地學習眾多知識；另一方面，也應該鼓勵學生自己提出問題，凡是學生能發現的問題，不要由教師提出。教師要給學生充足的問題空間，允許學生犯錯誤，鼓勵學生對老師的講解提出質疑，并努力讓他們表達自己的見解；多進行課堂討論，討論過程中，教師要充分發揮學生的主導作用，使其善問、善思、善答。教師精心設計討論議題，要照顧到全體學生，使每一個學生都被調動起來。

提高教師的教學藝術

“德高為師，身正為范”。教師要樹立“活到老，學到老”的信念，不放過每一個學習機會，不斷豐富自己的知識。在教學中，教師要以高素質影響和感染學生，讓學生體會到教師的魅力，體會到知識的魅力。比如：有的教師普通話出色，講課繪聲繪色，讓學生聽得如癡如醉；有的教師語言詼諧幽默，他的課堂總是充滿樂趣，網絡上流行的新詞匯，也會被老師在課堂上恰當應用。這些老師都是學生羨慕和喜歡的老師，在他們的課堂上，學生的精力自然集中，老師的一言一行都受到學生們的關注，所要學習的知識就像大家喜歡的歌詞一樣自然印入學生的頭腦。另外，教師還要學會欣賞學生，多鼓勵、表揚他們。發現學生的閃光點，要及時加以表揚，以增強他們對學習的自信心。這也是教師增加個人魅力、與學生打成一片的秘訣。說白了，就是教師要時刻將心放在學生身上，努力尋找學生的優點和長處，讓自己和學生一起暢快地在知識海洋中遨游。

教師用愛心教書育人，以自身高尚的人格魅力感召學生，以豐富的知識和靈活多樣的教學手段吸引學生，用心與學生相交，在自由和諧的環境中，與學生一起成長，真正做到教學相長，提高教學效率。

（作者單位：江西省上饒市廣豐縣洋口小學）