社會主義核心價值觀培育融入醫學生醫德教育研究

【摘要】：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”是十八大對社會主義核心價值體系的精煉概括，是對社會公民道德和倫理規范的基本要求。其中“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面，是指導每個社會個體思想和行為的最基本的道德規范。醫學院校是為社會主義現代化建設培養合格醫療人才的基地，醫學生的醫德教育作為社會主義道德教育的重要部分，直接關系到醫療行業的發展方向問題。醫學生的醫德首先要符合社會道德規范，這就要求在醫學生醫德教育過程中要以社會主義核心價值觀作為理論引領。因此，將社會主義核心價值觀融入醫學生醫德教育勢在必行。

【關鍵詞】：醫學生;社會主義核心價值觀;醫德教育

十八大報告提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀的二十四字表述，是十八大對核心價值體系的精煉概括，是對社會公民道德和倫理規范的基本要求。對于這一概括的理解，專家指出，要從國家、社會、個人三個層面進行。“富強、民主、文明、和諧”是國家層面;“自由、平等、公正、法治”是社會層面;“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面。這三個層面的基本要求構成了整個社會主義核心價值觀，其中公民個人層面是最基礎部分，是指導每個社會個體思想和行為的最基本的道德規范。

醫學院校是為社會主義現代化建設培養合格醫療人才的基地，醫療行業的服務對象是人，面對的是生命。醫學生的醫德教育作為社會主義道德教育的重要部分，直接關系到醫療行業的發展方向問題。醫學生的醫德首先要符合社會道德規范，這就要求在醫學生醫德教育過程中要以社會主義核心價值觀作為理論引領。所以，在醫學院校將社會主義核心價值觀融入醫學生醫德教育勢在必行。

1、強化醫學生愛國主義教育，將個人的職業發展同愛國奉獻、服務社會緊密聯系起來，使祖國未來的醫療人才成為推動祖國發展、民族進步的積極力量。首先，要注重醫學生國情教育。愛國，首先要對祖國的現狀有整體的把握和全面的了解，尤其作為醫學生來說，首先要對祖國的醫療衛生現狀有一個清晰的認識。我國當今那些方面有優勢，那些方面還需要提高？讓學生認識到醫療衛生事業是國家的基礎民生工程，還有很多困難和挑戰。認識到醫療領域當今國家的政策是什么，面臨的阻力和困難是什么？這樣，醫學生便會自覺地投入到醫療領域中去，成為醫療全面改革的踐行者和推動者，共同推動和諧醫患關系的構建中去。

2、加強醫學生敬業精神的培育，將個人的精神、物質需求與提高業務能力，救死扶傷的醫者情懷結合起來，樹立正確地生命觀。敬業精神的培育基礎首先是醫學生對將來所從事的崗位的了解和敬畏，明白醫生這個職業所承載的個人價值和社會價值。“健康所系、性命相托”，醫學生敬畏生命，敬畏醫生這一職業，是敬業精神培育的前提。其次，對醫學生進行敬業精神培育，要通過鮮活的案例入手，融入專業教育和思想政治教育的內容，使醫學生從中理解敬業愛崗的重要性。再次，作為醫學院校的教師要率先垂范，在工作中做到嚴謹、認真，對自己和學生都要嚴格要求，為學生樹立好愛崗敬業的榜樣，讓學生從教師身上深刻體會到醫生這個職業的嚴謹和莊嚴神圣。只有這樣，才能加深他們對敬業精神的理解，從而對加強對自我的要求。敬業是醫德教育的本質要求。廣大醫學生熱愛自己的崗位，才能全身心投入到醫療工作中去，在學習和以后繁忙的工作中才能始終保持工作的熱情和責任意識，避免出現因過分追求經濟利益或者不思進取，對業務學習停滯不前所造成的職業能力和職業道德的滑坡，甚至喪失。

3、誠信是“立身之本”，更是醫德教育的核心內容，在醫學院校中開展誠信教育，有助于醫學生樹立正確的醫療觀。在醫學生中開展誠信教育首先要從在日常生活、學習入手。醫學生在校期間考試作弊、論文抄襲等現象屢見不鮮，這些都是誠信缺失的現實體現。所以，在日常考試中要樹立誠信觀念，在科學研究中樹立誠信觀念，是醫學院校在醫學生培養初期就應該做好的醫德教育工作。其次，要在醫療實踐中加強對醫學生的誠信教育。“以誠相待”、“童叟無欺”、平等相待，這些都應該作為醫學生誠信教育的內容。臨床帶教教師要以身作則，樹立誠信醫療的良好榜樣。在醫療實踐中不能因為醫患之間信息的不對等而出現敷衍了事，編造虛假病歷，開具“大處方”謀取不正當利益等行為。再次，要將醫德教育和規范要求相結合。對醫學生在學習和醫療實踐過程中出現缺乏誠信現象，不單要進行教育引導，還要有必要的懲戒措施，是學生認識到“誠信”不僅是一種道德規范，也是社會對醫生的法律規范。

4、明晰醫療對象，加強醫學生友善精神的培育，樹立關愛病人的觀念。醫學生友善精神培育是醫德教育的重要組成部分，其前提是讓他們明白醫療的對象是“人”而非“病”。而且要使其意識到這個“人”是需要關愛和救助的弱勢群體。只有明晰只一點，才能避免醫療對象的“物化”，才能為友善精神的培養建立起情感基礎。對醫學生進行友善精神培育，首先要引導他們從關心、關愛身邊的人，尤其是弱勢群體做起。要引導他們學會換位思考，從他人的角度去看待問題。對待家人朋友、老師同學要友善，對待陌生人要友善，對待老弱病殘，對待經濟困難等特殊群體的同學更應該友善。其次，要教育醫學生在生活和醫療實踐中主動表達善意，讓他們從友善的行為和言語中反復地體會快樂，提升他們友善言行的自覺性。

“醫德教育過程是從多種途徑對學生知、情、意、行的培養提高過程;是多方面教育影響的過程;是教育者促使學生思想內部矛盾運動的過程;是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。”這是醫德教育的基本規律。社會主義核心價值觀融入醫學生醫德教育不論通過何種渠道，采取何種形式，都必須遵循這一基本規律。

中華名族有著光輝燦爛的悠久歷史，中華文化和華夏文明在古老的歷史長河中熠熠生輝。社會主義核心價值觀是偉大的中國人民將無數的優秀傳統文化和道德觀念不斷地加以凝練而孕育出的最寶貴的財富。將這些最寶貴的財富與當代醫學生醫德教育有機融合，以服務于社會主義的醫療衛生事業，必將使祖國的醫療衛生事業朝著健康、和諧的方向前進。

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