論師生有效溝通的重要性及策略

【摘要】：溝通是人與人之間的信息交流，有效溝通在師生關(guān)系中的重要作用，師生間需要進(jìn)行有效溝通來提高教學(xué)效率。而師生間的有效溝通有其技巧與策略。

【關(guān)鍵詞】：師生關(guān)系;有效溝通;溝通策略

一、什么是有效溝通

“溝通”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為：“使兩方能通連”。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞與反饋的過程。而有效溝通就是通過聽、說、讀、寫等載體，通過演講、會見、對話、討論、信件等方式將思維準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，以促使對方接受。師生溝通不同于批評，它多指與學(xué)生一起探討問題，然后進(jìn)行交流，從而達(dá)到觀點和情感上的契合。

二、師生間有效溝通的重要性

（一）、教學(xué)過程需要有效溝通

在教學(xué)過程中有效溝通尤其重要，教師通過口頭語言、書面語言、圖片或者圖形以及一系列肢體語言來表達(dá)自己的觀點和情感，學(xué)生通過聽、說、讀、寫接受和理解信息。師生間進(jìn)行了有效溝通，才能彼此傳達(dá)信息，得到更好的交流。在課堂上，教師傳授的不僅僅是知識與技能，還有為人處世的道理與準(zhǔn)則，只有將教科書中抽象的概念用通俗易懂的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生理解，這才算是有效的溝通，這樣才能學(xué)生真正學(xué)到東西。

（二）、師生關(guān)系是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系之一

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。師生關(guān)系是學(xué)校中最基本、最重要的人際關(guān)系，是一所學(xué)校的精神風(fēng)貌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的整體反映和最直觀反映。師生關(guān)系狀況投射出學(xué)校的價值取向、人際關(guān)系狀況、管理水平等。師生關(guān)系作為校園文化的組成部分，對學(xué)校精神文化的建設(shè)、對學(xué)生在校的發(fā)展和今后的成長都起著重要作用。然而師生關(guān)系的維持與發(fā)展則靠師生間的有效溝通了，只有師生間得到了有效的溝通才能更好地交流，師生關(guān)系也就更好地發(fā)展。

三、師生間進(jìn)行有效溝通的策略

（一）、教師要保持良好的心情

一個人的心情好壞大多時候會表現(xiàn)在面部、語言以及肢體動作上，一旦這些信息傳遞給別人，就會在一定程度上影響到他人。在課堂上，教師的言行舉止都會受到不同學(xué)生的關(guān)注，教師的心情則會影響其教學(xué)的過程，以至于影響教學(xué)效果。比如說讓一位面帶笑容的教師上一堂課，那么學(xué)生們會因為老師的笑容而放松心情，也更加愿意聽課的內(nèi)容，同時師生間的交流也變得容易許多，于是就做到了師生間的有效溝通。

（二）、教師要有愛心

\"愛心\"，是師生溝通的根本。學(xué)生來自不同的家庭，具有個體差異，為人師者應(yīng)深刻體會這一點，要用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納。老師應(yīng)該有一個共同的信念，就是尊重學(xué)生、愛學(xué)生。每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才、成功，這是教育的本質(zhì)和意義。特別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，老師更應(yīng)偏愛他們。為人師者，平時一定要高風(fēng)亮節(jié)、為人師表，首先要愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。

（三）、正確對待學(xué)生

1、尊重學(xué)生

傳統(tǒng)的師生關(guān)系等級森嚴(yán)，教師高高在上，學(xué)生只能是無條件地服從和接受，教師動不動就對學(xué)生施以指責(zé)、訓(xùn)斥甚至是威脅，對學(xué)生的觀點施以教師自以為是的、正確的價值判斷，缺乏對學(xué)生內(nèi)心世界的解讀。新型的師生溝通，首先應(yīng)該建立在師生平等的基礎(chǔ)之上，學(xué)會傾聽學(xué)生真實的心聲，讓學(xué)生有機(jī)會暢所欲言地表達(dá)其內(nèi)心世界。無論學(xué)生的想法對與錯，教師都應(yīng)尊重，正確引導(dǎo)學(xué)生，而不是一味地否定。每個人都有或多或少想要表現(xiàn)自己的心理，教師要給每位學(xué)生發(fā)言表達(dá)自我的機(jī)會，不讓學(xué)生變得不愿意發(fā)言。

2、鼓勵學(xué)生

每個人都希望自己的得到認(rèn)可，在孩子們的世界里，教師的話帶有一定的權(quán)威性，他們都希望自己能被肯定。這就需要教師適當(dāng)鼓勵學(xué)生，無論成績好壞，教師都不該單角度評價學(xué)生，對于成績相對差的學(xué)生，教師更應(yīng)用正確的方法鼓勵他們，不要讓他們失去學(xué)習(xí)的信心，覺得自己被老師放棄了。

3、理解學(xué)生

師生間若是不能夠相互理解，在很多時候會對某些問題發(fā)生沖突，然而學(xué)生不能告很好地理解教師的做法，這時候就需要教師能夠理解學(xué)生的想法及心理，將自己的想法用學(xué)生能接受的形式傳達(dá)給他們，讓師生和諧相處。另外教師要更新自己的教育觀、學(xué)生觀，從學(xué)生發(fā)展與成長、教師個人發(fā)展與成長的角度認(rèn)識理解學(xué)生的意義與必要性。全面評估自己的價值信念系統(tǒng)和經(jīng)驗體系，既認(rèn)識到它們的珍貴，又認(rèn)識到它們的局限與不足，認(rèn)識到它們可能妨礙自己的視野與思考，抱住它們不放可能會使自己因循守舊，因而可以暫時放它們于一旁，以一顆全無偏見的真誠之心來接納學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生。

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