關于工業設計產品模型課程產業化發展的研究

【摘要】：所謂工業設計，就是綜合了工業產品的技術功能設計和外形美術設計，所以是自然科學技術和社會科學、哲學、沒學的匯合。產品模型課程是工業設計專業學生的必修課，為了更好的實施課程全面建設與實現教學目標，本課題將推出關于產品模型課程產業化的研究方向，有目的，有針對性的設計。

【關鍵詞】：模型制作;實踐教學;產業化

So-called industrial design， which is combined the technology of industrial product function design and shape the art design， so it is

natural and social science， philosophy of science and technology， no convergence. Product model courses is compulsory course for students majoring in industrial design， in order to better implement the comprehensive construction and implementation of teaching goal， this topic will introduce about product model curriculum research direction of industrialization， purposeful， targeted design.

產品模型，是一種根據產業狀況來決定制作物品之適應特質的創造活動。不單指模型的結構，而是兼顧使用者和生產者雙方的觀點，使抽象的概念系統化，完成統一而具體化的物品形象，這就意味著要著眼于模型結構與機能間的相互關系，根據工業生產的條件擴大人類環境。工業設計的產品模型課程是一種創意的延伸的活動，更是學生對于市場了解的關鍵因素。

國家十二五規劃綱要明確指出，要“加快發展研發設計業，促進工業設計從外觀設計向高端綜合設計服務的轉變，”這就標志著我國工業設計將進入一個歷史的跨越時期，實現規模的擴張和質量的提升，為推動我國工業設計產業化創造了良好環境。工業設計是生產性服務業的重要組成部分，加快發展工業設計，有利于促進我國經濟發展方式轉變，提高自主創新能力，推動制造業轉型升級，優化出口產品結構，提高產業國際競爭力。同時，有利于解決大學生就業，提高人才素質;也有利于提高人們生活品質，建設資源節約、環境友好型社會，實現可持續發展的目標。這就更要求工業設計專業在設計產品模型課程時要以市場為基礎，讓學生通過實際產品的演練來體驗市場經濟。縱觀工業設計課程體系，產品模型課程是以材料和工藝為基礎，通過模型制作的方式來體現學生的創意設計。為了實現產品模型課程產業鏈的設想，開放式教學內容的開設和創新式教學內容的引導式現代產品模型課程發展的新思路，也是適應現代模型市場發展的必然趨勢。當前對于推廣產品模型課程實踐教學新思路本課題有以下幾個方向。

1.開放式實踐教學模式

目前產品模型課程的實踐教學多采用教師首先在課堂講授理論，然后在實驗室演示模型制作工藝和加工方法，學生在教師的引導下按部就班地通過模仿教師的操作流程來完成相關實驗內容的教學模式。這種教學模式雖然可以較好地保證教學秩序，但由于學習過程中對實踐過程和制作技巧探究得不夠，學生學習的自主性較差，不僅不利于學生創新能力的培養，也不利于綜合素質和能力的提高。而開放式教學模式，通過構建網絡教學平臺、實驗室教學平臺和企業生產車間、施工現場教學平臺等，為學生自行設計、自行組合、自行實施等提供條件，變被動式實踐訓練為自主性、創新性、綜合性實訓，不僅可以拓寬學生實踐活動渠道，還可以推動學生科技創新活動的發展，可以更好地提高學生的動手能力和創新能力，實施因材施教。

2.“學研賽”結合的多元化實踐途徑

把科研、生產和競賽融入到實踐教學環節，通過學生參加大學生科技創新項目、企業委托課題和設計大賽，實現教學、科研、生產、競賽的有機結合。利用設計競賽、科技創新等活動，來強化產品模型設計與制作的教學。并且定期舉辦模型設計與制作大賽，通過學生之間的實踐交流，激發學生的學習興趣，培養和提高學生的設計表達能力、總結和交流能力等。課程教學的最終目標是為了使學生更好地就業和適應工作崗位，因此，以培養學生綜合素養與職業能力為主線，通過建立基于行業、企業合作模式的特色教學課程體系，使工學結合，實際應用與技能訓練相結合，來強化和提高綜合性設計實踐能力。

3. 發揮地方政府和地方企業優勢，建立有地方特色的產品模型制作產業鏈，推動工業設計專業示范基地（企業）建設。在企業方面可以通過政府的大力推薦和經濟支持，為學生提供良好的實習基地，進一步了解產品模型的生產運作;在學校方面實行校企合作的模式來開展產品模型制作課程。通過市場檢驗和經濟的刺激，讓學生更好的掌握當前產品設計行業的動態和發展趨勢。加強校企合作，還有利于擴大本專業的知名度，學校知名度，并為學生的就業問題提前做好準備。

綜合以上方面，除了解決涉及訓練的目的、技術層面的設計手段和展示方法外，更重要的是解決問題的思考，培養了工業設計專業學生的創新能力，改變了以往學生理論與實踐脫節的問題，這才是設計教育的根本目的之一。提高學生設計激情的同時，也注意到設計的引導性。使得設計教學跳出課堂與課堂的局限，促進教學成果的水到渠成。

參考文獻：

[1]謝大康.產品模型制作[M].北京：化學工業出版社，2005

[2]趙玉亮.工業設計模型工藝[M].北京：高等教育出版社，2001