論魯迅小說中的知識分子形象

【摘要】：魯迅的筆下刻畫了許多知識分子的形象，通過對這些知識分子的描繪，可以反映當時的時代風貌，揭示當時知識分子的處境和所反映的社會意義。本文將根據魯迅對知識分子的刻畫和其對不同知識分子的態度來闡述魯迅筆下知識分子形象的深刻意義。

【關鍵詞】：知識分子;形象;社會意義

前言

魯迅的意義早就超出了一般的文學家的范疇，他是中國現代文學史上的標志性人物，更是偉大的思想家和革命家，這些經受住了歷史檢驗而賦予他的定位使得魯迅的作品區別于當代的任何一個文學家。雖然魯迅離我們而去已經有很多年，但是魯迅的思想和作品的光輝依然在時代的長河中熠熠閃耀，他的作品的價值沒有隨著時間的流逝而改變，而是不斷隨著時代的變化展現出了獨特而長久的價值，這一現象也是對魯迅作品價值的明證。在讀魯迅的作品時，需要著重注意魯迅作品中知識分子形象的塑造，這有助于更深地理解魯迅的作品和當時的時代風貌。可以說，如果沒有深刻理解魯迅作品中刻畫的知識分子，就不可能深刻理解魯迅作品的真正內涵。

一、魯迅筆下知識分子的類型

魯迅的小說中表現知識分子的作品不少，比如作品《孔乙己》、《白光》、《幸福的家庭》、《在酒摟上》、《孤獨者》、《傷逝》等等。在魯迅的筆下，知識分子的形象歸納起來可以分為典型的幾種。

第一種：以孔乙己、白士成為代表的深受封建科舉制度毒害的知識分子。他們深受封建文化的毒害，百無一用，一輩子為了科舉功名而奔波癡迷，染了一身好吃懶做又清高孤傲的壞毛病，在魯迅的筆下，對這樣的知識分子有著入木三分的刻畫，最后這種知識分子的命運也很悲慘。比如孔乙己把最好的青春年華都用在了考取功名上，最終卻窮困潦倒，淪為竊賊，被世人所恥笑。《白光》中的陳士成也是和孔乙己命運類似的受封建科舉制度荼毒的舊式知識分子，他一生竟然連考十六次科舉而未中，他沉浸在自己的想象中，怎樣一步升天，又抱怨考官有眼無珠，不懂得他是個人才予以選拔，他就在這種幻想加抱怨中耗盡了一生，最終精神失常，出現幻覺慘死在河中。這些知識分子的人生目標就是在封建體制內求得功名，是讓魯迅“哀其不幸，怒其不爭”的一類人。

第二種：以《在酒樓上》中的呂緯甫和《孤獨者》中的魏連殳為代表的另一種知識分子，他們代表了辛亥革命前后知識分子的形象。這種類型的知識分子在年輕時曾經有過思想上的短暫啟蒙，內心深處有過民主革命思想的萌芽，對國家民生有著宏大的看法，并且也身體力行地有過相對激進的革命行動。但是隨著辛亥革命的落幕，這些人陷入了巨大的失落中，性格變得沉郁頹廢，不能和時代和平相處。作為曾經反封建的斗士，他們面對時代的不如意變得沉默冷漠而不合時宜。比如《孤獨者》中的魏連殳，他不甘心和其他人同流合污，想與世隔絕，但是這是根本不可能完成的，現實的不如意和流言蜚語又給他造成了很大的壓力，他最終不得不被現實打敗，拋棄了理想，為了生存而卑躬屈膝，但內心始終帶著不甘和落寞，于是在心情極度不好中，度過了殘生郁郁而終。此外，還有《藥》中的夏瑜、《長明燈》中的瘋子、《一件小事》中的\"我\"和《幸福的家庭》中的“文學青年”等。

這些知識分子共同的特點是具備現代意識和進行改革的訴求，有過為了理想而努力的經歷，但最終卻都敗給了現實。這類知識分子的形象在魯迅的作品中所占比重最大，魯迅對他們也抱有深切的同情。魯迅希望借由自己的刻畫，讓人明白這些知識分子的悲劇不僅是他們個人的原因，還是時代的悲劇，同時也對這些人身上缺乏持久的斗爭精神進行了批判。

第三種：以《傷逝》中的子君和涓生為代表的“五四”時期的新青年知識分子。這一時期的知識分子年紀較輕，受新思潮的影響較大，他們不再甘于受時代的束縛，對一些陳腐的封建思想大膽進行反抗，追求戀愛和思想的自由。比如子君為了心目中的愛情，不顧世俗的反對和旁人的眼光，毅然決然地和家庭決裂，她對個性舒展的要求和對自由的向往讓人動容。雖然這一時期的知識分子追求人格獨立與思想解放，但是他們的個性的獨立離不開時代的大環境的變化。在失去了理想和獲得世俗意義上的愛情后，往往會陷入無盡的庸俗之中。子君在終于追求到了心目中的愛情獲得安寧幸福的生活后，日益被瑣碎的現實事物所牽絆，內心產生了巨大的幻滅感，最終理想也隨著她的生命隨風而去。涓生雖然也想反抗庸俗的現實，但是時代的大環境讓他無力反抗，最終陷入了無盡的悲哀和悔恨之中。魯迅對這一類知識分子的刻畫，不僅僅是為了表現當時青年人為了戀愛自由和人格獨立而進行抗爭，也不是跟風歌頌當時的“解放思想”，而是探討這些青年知識分子思想的局限，試圖探索出一條知識分子和新青年的新生之路。

二、魯迅筆下的知識分子所表現的社會意義

魯迅的小說中用犀利的筆鋒把知識分子的形象刻畫得典型并具有深義，其體現出的社會現實意義可謂深遠，從以下三點來詳細地進行表述：

第一，魯迅小說中的刻畫的人物形象得反映出一個社會的背景和生活狀態。諸如孔乙己、子君等的知識分子，在小說里表現出的苦樂喜憂、生活百態，表明每個人的命運和前途都不是沒有緣由的，而是深刻揭示出當時社會的黑暗和無奈。科舉制度就是反映出典型的時代特征，對于知識分子的殘酷禁錮才釀成了孔乙己和陳士成以及更多人的悲劇，深深打擊著知識分子的思想。吳敬梓的《儒林外史》中也深度剖析了知識分子受到科舉制度的種種慘痛打壓，表現出當時受到各種禁錮，固步自封的種種無奈。魯迅的小說中塑造的孔乙己和陳士成這兩個典型的人物特征和思想矛盾，也深刻揭示出辛亥革命前后的中國社會受到封建思想束縛的現實，表達了對封建制度的痛恨和不滿，以及對知識分子不公平命運的同情。在魯迅的筆下，讓我們清晰看到了以呂緯甫和魏連殳等為代表的知識分子受到了資產階級民主主義思想潮流的巨大影響，開始反抗不公，為了自己命運作斗爭。品讀魯迅的作品，仿佛讓讀者跟著小說中人物的情節起伏回到了那個時代，體會到當時主人公的悲慘命運和社會的無奈，同時更加看清了社會的黑暗。

第二，仔細品讀魯迅的作品，深刻體會到作品中從始至終流露的與舊文化作斗爭的堅定理念，以及對知識分子堅持新文化新思想的推動。魯迅正義凜然，橫眉冷對，深刻批判封建主義的腐朽與對知識分子的欺壓，始終用正義和清醒的認知來面對現實的殘酷，用一個個鮮活的人物形象來揭示出社會的腐敗面，深刻犀利地批判封建的思想并具有極強的諷刺性，同時倡導人們用進取的思想撐起民族振興的大旗，用文學的力量為知識分子指出了光明的道路。

第三，魯迅的作品對于人物的形象塑造具有很強的表現力，深刻反映出知識分子在黑暗時代的無奈處境和推動改革的重要意義。魯迅深知知識分子要想改變命運，推翻不公平的統計，推動社會的改革，就必須首先要轉變觀念，和人民百姓站在同一個戰線上，用新文化武裝頭腦投身思想斗爭的陣地。魯迅的小說中， 用深刻的現實剖析和歷史的前瞻眼光指出了知識分子與工農民眾結合起來共同斗爭的重要意義，單槍匹馬肯定會慘敗，只有并肩作戰，才能推動全社會的改革。

結語

魯迅的文字影響了那一代人的思想，推動了時代的進步，他不懼權勢，愛憎分明，帶著批判的眼光和敏銳的視角為知識分子指明了一條前行的道路，是民族精神前進的引領者。他的小說多以知識分子作為取材重點，立足現實獨具時代的鮮明特色，將新文化的理念植根在每個人的心中，在文壇中占據著重要的地位，成為推動文學進步的主導者。

參考文獻：

[1]1陳冬梅.悲情魯鎮——魯迅鄉土世界中現代知識分子形象探究[J].安徽文學（下半月）.2011（06）.