關于當今高校音樂專業學生綜合素質培養的幾點思考

[摘要]當今高等教育對當代大學生的綜合素質培養日益重視，尤其是對音樂專業學生這一特殊群體，加強他們綜合素質的培養、教育已刻不容緩。本文從五個方面論述了本人針對音樂專業學生綜合素質的培養要求和方法。這五個方面的教育及嚴格訓練不僅能鍛煉和提高音樂學生群體自身各方面的能力，還能培養適應社會各種需求的藝術人才。

[關鍵詞]教育工作；綜合素質；培養

中圖分類號：G6135

文獻標志碼：A

文章編號：1007-2233（2016）11-0034-03

一、音樂專業學生綜合素質培養的目的和意義當今國際間的競爭日趨加劇，究其根源是人才的競爭。新形勢下，使高校素質教育面臨著新的機遇和全方面的挑戰。社會文化、經濟發展對高等教育的新需求，高等教育對社會文化、經濟發展的影響及促進，比以往任何時候都更為強烈和直接。當今科學技術呈現加速發展，學科領域繼續細化的同時，自然科學和社會科學相互交叉滲透，呈現出高等教育綜合發展的新趨勢，這些均給高校素質教育提出了新要求。而在當今音樂學生培養方面，更需要我們不斷創新，培養出綜合素質過硬的人才。實現以“厚基礎、寬口徑、高素質”為目標的新型藝術人才，高等教育在加強音樂生綜合素質教育培養方面顯得尤其重要。

二、音樂專業學生綜合素質的概念及主要內容素質，是存在于人生中的一般文化素質與獨立的個性品質，是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。而綜合素質并非單指個體心理的先天特征，隨著社會的發展，素質的內涵和外延得到了豐富和擴展。它是指先天稟賦和后天環境、教育等影響而形成的相對穩定的基本品質結構，是人們心理與社會一系列特點的綜合。其主要內容包括：

（1）思想道德素質：政治思想、道德觀念、法制紀律、目標信念、價值取向。

（2）身體素質：體質、體能、體魄以及身體力量運動的諸多特征。

（3）科學文化素質：社會科學、文化、專業。

（4）心理素質：認識、意志、情感機能、品質及其特征。

（5）人際關系。

綜合素質的培養，涉及個體和群體全面素質的培養、提高和發展。

三、音樂生綜合素質培養的要求和方法1.思想道德素質的培養

思想道德素質是全面素質培養過程中的紐帶和橋梁，同時也是全面素質培養的主要內容。它要求音樂生不僅要堅定政治信念，還要把它貫穿在專業知識的學習中，融會在人生成長的道路上，有效規范他們的行為，從而對音樂生的人生觀及人生態度、價值觀及成長過程起到非常積極的作用。學生不僅要掌握基本的道德知識，踐行職業道德，還要正確處理好事業、婚姻、友誼等之間的關系，做一個品行高尚的人。

在現實教育中，音樂生普遍在思想道德素質的培養上表現出冷漠的態度，雖然高校一貫都很強調加強學生思想道德素質方面的教育，但是很大一部分音樂生忽視相關課程的學習，一直缺乏系統的理論知識，導致自我認識不夠清晰。

事實上，師范學校的音樂生畢業后大多會從事藝術教育方面的工作，作為教育工作者應規范自身品行、以身作則。因此在音樂生大學生活期間，應該加強學生的思想道德教育，尤其是通過教育理論與具體實踐相結合的方法培養學生良好的道德情操。本科每個年級應配有一名輔導員，用以掌握學生的思想、學習、生活狀況，同時解決學生遇到的各種困難。據了解，學習音樂表演專業的學生畢業后，大多數人希望能繼續從事與音樂表演相關的工作。雖然在專業技術方面是優秀的，但在思想上對于如何成為一名合格的專業教師理解得還不夠透徹。為了提高其認識深度、加強其教師職業道德觀念，筆者在擔任班主任期間，積極配合院領導通過各種途徑深入到中小學或專業的音樂藝術團體中，讓學生進行半學期教學實習，從教師的儀表、教材的選擇、教學內容的安排、課程設計的方法等方面給予指導。特別是加強了學生嚴謹治學態度的教育，培養他們養成良好的道德情操，為學生做表率。經過一段時間的實踐，絕大多數學生都能夠學會在教學過程中，通過觀察被授課者對知識點的理解能力和接受能力，采用不同的授課方式因人施教。在課余時，主動關愛學生，融入到學生群體中，用心去了解學生思想與學習狀態的變化，及時給予引導，促進教與學雙方全面的溝通。

俗話說，學習音樂的人一定是個情感豐富的人。那么一個既具備高水平的表演技術，同時還具有高尚品德、擁有仁愛之心的教師才稱得上是一個優秀的教師。現如今，共產主義的遠大理想仍須堅持。只有掌握馬克思主義的觀點、方法和立場，才能正確地認識和改造世界，遵循事物發展的客觀規律，不犯或少犯錯誤，才能明辨是非、辨別真偽，在錯綜復雜的矛盾中進行理性的分析和判斷；才能充分發揮聰明才智，創作思想深刻、內容豐富的藝術精品，真正做到以崇高的精神塑造人，以優秀的作品感染人。

2身體素質的培養

在教學過程中，不難發現音樂專業學生多數不愛運動，身體素質較差，經常通宵上網、玩游戲等等。這樣長此以往養成一種不運動的惰性，導致上課常有遲到、曠課現象；上課鈴已響，匆匆忙忙進入課室，并且無視他人的存在，無論上課與否仍然將課室當成食堂。由于不愛運動，身體素質下降，時常有學生因生病而耽擱正常的上課。擁有一個強健的體魄是一個社會人立足社會的一項基本素質，它可以制約人其他素質的發展，特別是在這樣一個競爭激烈的社會，就更不能忽視這一點。

藝術工作者不僅僅要有一個高智商的創作頭腦，還需要有一個過硬的體魄。任何一個單位都不愿意聘用一個體弱多病而耽擱工作的員工。作為教育工作者要學高為師、身正為范。處處以身作則，才能在學生心目中起到積極的帶動作用。

3科學文化素質的培養

文化，是“人文化成”的縮寫，特別是知識結構，而文化素質是一個人經過長期在各種知識的學習、積累和多方面修養的基礎上形成的一種穩定的綜合才能。在培養高文化素質的藝術人才過程中，有很多復雜的因素在影響制約著它的發展培養。然而，就現狀看，音樂生學習文化課程并不主動積極，他們對自然科學知之甚少，對社會科學涉及的面較窄，對哲學、經濟學、政治不感興趣，導致了自身在知識結構上的欠缺，知識面不夠廣和深。一個僅僅精通自身專業的音樂生讓人不敢想象以后的發展方向將走向何方，將會多么不利于他們的形象思維、邏輯思維、判斷能力等有關知識的積累和培養。

藝術來源于生活，它是對生活的高度濃縮與概括，但卻高于生活，它體現了藝術創作者的精神和靈魂。每個人的生活環境和生活閱歷是有限的，要想讓作品更生動、更具體、更貼近生活，只有不斷學習、積累、借鑒、吸收朋輩及前輩的佳作養分，才能讓自己的作品永葆激情，常創常新。因此，作為一名音樂生，不僅要學好專業課，還要盡可能多地參加學校或學院舉辦的各種類型的專題講座，如文學、法律、哲學、時事講堂等等。文學修養的提高是豐富情感、體驗人生的最佳途徑，是培養、鍛煉、發展想象力的基礎。教育工作者應盡可能多地提供多元化的文化信息供學生選擇參與，既要提高學生的專業水準，又要提升其分析問題和解決問題的廣度及深度，不斷加強其科學文化素質的底蘊和基礎。眾所周知，音樂、舞蹈、戲劇、電影等都屬于藝術門類，它們之間頗有關聯。在這個萬眾創新的時代面前，作為一名學習音樂的藝術生，如果想在今后有所作為，那么從現在開始就要珍惜時間，尋求一套適合自己的學習方法，盡可能多地去了解、學習、吸收和借鑒朋輩及長輩的藝術精華，積累更多的音樂素材，用于自己的創作當中，不斷推陳出新，最終獨樹一幟。

4心理素質的培養

在目前這個給人們的學習、工作、生活各方面帶來激烈競爭和強大壓力的現實中，保持良好的心態和健康的心理是十分必要的。在心理素質方面，要求一個人不僅要有頑強的意志力，還要對家庭、人生和社會有強烈的責任感和使命感；不僅要對自己充滿信心，不被別人的態度和感情所左右，還要具備創造和改造環境的能力，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力。

音樂專業學生這一特殊群體有著豐富的情感和想象力。就筆者接觸過的音樂學生，不論是從氣質、儀表，還是在行為舉止等方面，與其他文理科學生都有著較為明顯的區別：他們追求獨特的個性，認為獨特的個性才能激發創作的靈感，渾身散發出自信的神情，甚至有點自負；他們有較好的形象思維能力，而且具有一種超出自己邏輯思維能力的想象力和創造力。音樂學生的性格特征中存在著一定的情緒化色彩和比較明顯的個性性格，有一定的兩極化傾向。由于專業的特點，在藝術中強調推陳出新，藝術專業學生更容易標新立異、追求個性，即便在對待個人的情感問題上，他們也同樣存在著不穩定性，并且這種個性很容易讓他們的個人情感走向兩個極端，一旦獨立和依賴出現矛盾、理想與現實發生沖突，他們的心理將可能表現得極不穩定，不能自制。

獨特的人格魅力、健全的人格以及頑強的意志力應是當代大學生必備的素質。健全的人格擁有無窮的力量，這對藝術專業學生的成長成才極為重要。健全的人格要求藝術專業學生要有頑強的自控能力，而且能正確處理外界環境帶來的不利影響，具有良好的心理素質，保證身心平衡，這樣才能鍛煉出獨立生活的能力，適應復雜多變的社會。不過，他們極易由崇拜人格的獨立性走向極端而變得自負，目無一切，自我陶醉，這是音樂學生中的普遍現象。音樂學生普遍有一個缺點就是不能夠正確地認識和評價自己，他們通常容易過高或過低地評價自己，這勢必造成他們過于自信或者自卑的心理。大多數人對自己的優點評價過高，對自己的缺點認識不足。針對這種現象，教育工作者要懷著一顆真愛學生的心，做一位有耐心的好聽眾，靜靜地聽學生傾訴心聲，讓自己真正走進他們的心中，循循善誘地引導他們，幫助他們解開心中的“結”，成為學生的知心朋友，使其擁有一顆健康、積極、向上的心靈。同時要求學生能夠運用相對比較的方式，樹立正確的人生觀，學會正視自我、接受自我，并且在理想中不斷地創造新的自我，避免心理失衡。5人際交往素質的培養

人際交往是指客觀存在著的人與人之間的相互關系，是人們相互交往的實質。之所以說它是客觀的，是因為人是社會的人，為了生存發展必然要和人交往、和社會交往、和他所處的環境交往。教育工作者應該開設人際交往的方法、技巧、注意問題等方面的講座，同時大力支持和鼓勵學生走出校園、走入社會，體驗和積累在社會生活環境中處理各種人際關系的方法和經驗，引導他們學習成為一名真正有價值的社會人才。

對于音樂專業學生來說，個性強，有著較為獨立的生活方式，在與人相處方面團結協作，就顯得尤為重要了。音樂藝術是一門表演藝術，表演形式、風格多種多樣，有句話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”，一臺豐富、高水平的音樂會，不僅僅能體現每一位表演者的專業功底，更重要的是要呈現出每一個音樂組合或音樂團體對音樂作品的理解共識及默契配合。表演中的眾多環節都已經從一個人的展現向一個群體協同展現轉變。隨著各方面的協作越來越強，音樂專業學生更要學會尊重、容忍和接受，養成謙虛、正直、誠實、寬容，善于相互學習、相互配合、協作共事的良好品質。所以，為了提供給學生更多的鍛煉機會，每年的畢業生都舉辦畢業專場音樂會，專業好的學生都開個人音樂會等。同時我們還開設了音樂實踐課，給學生開辟了一系列的表演平臺，如月末音樂會、舞臺化妝與表演、音樂會等。

其次，藝術本身是民族的，由于它自身外延的擴大，所輻射的邊緣也越來越多。不論是我國民族音樂還是世界民族音樂，每一個音樂專業學生都務必要有積極了解、學習世界音樂的態度和意識。藝術的最基本特征是創新，作為藝術人才，更應該有一種海納百川的心態，善于吸收他人、各個民族的藝術形式。這樣才能達到藝術的良性循環，使得藝術真正為人民所用。譬如學生不定期收集音樂素材而進行采風活動，尤其是作曲理論專業的學生，無疑這將會與當地的民間音樂進行深入的交流，那么人際交往的好壞，對他們采風活動最終的收獲將起著至關重要的作用。又如對于大四的學生來講，能夠處理好人際交往，在短時間內適應新的環境，對于盡快正常發揮自己的才能、實現理想具有重要意義。

通過對音樂專業學生群體特點的分析，可以使我們進一步了解學生的特點，在教學工作中做到有的放矢。

[參 考 文 獻]

[1]王宏建.藝術概論[M].北京：文化藝術出版社，2001.

[2]賀質樸.藝術教育[M].北京：人民出版社，2001.

（責任編輯：章若藝）