加強國家級職教師資培訓基地建設的研究

摘 要： 國家級職教師資培訓培養技能示范單位、基地是由教育部從國家級示范院校、骨干院校中遴選產生，服務于職業院校教師素質提高計劃項目，承擔國家級、省級中、高職師資人員的培訓任務?！笆濉逼陂g，實施的職業院校教師素質提高計劃的總體效果不甚理想，培訓師資總量沒有達到預計人數，培訓資源并沒能得到充分利用，國家大量財政資金浪費。分析其產生的主要原因即技能示范單位、基地的軟硬件條件不能充分滿足培訓需求，培訓師資的隊伍素質問題，培訓課程設計的科學性問題，培訓方式方法的創新問題等都需進一步的提升和完善。

關鍵詞：加強 培訓基地 建設 研究

實施職業院校教師素質提高計劃，是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的重大項目，是新時期新階段推動職業教育科學發展的迫切要求，是提高職業院校教師隊伍整體素質的重要舉措。各級教育、財政部門和有關單位高度重視，加強組織領導，周密安排部署，精心組織實施。

一、以長春汽車工業高等專科學校為例，國家級職教師資培訓基地培訓效果現狀

“十二五”以來，我基地共承擔國家級中職骨干教師培訓班10個，培訓人數224人；國家級、省級高職師資培訓班14個，培訓人數240人。從數據上分析，基地的培訓培養效果并不明顯，報道參培人數不及計劃數的50%，除個別基地外，其他基地的報到率均不足50%，同時參培學員對項目培訓效果的培訓評價也不是很高。

二、加強國家級職教師資培訓基地建設研究的重要意義

1.推廣價值。以2015年中、高職師資培訓項目為載體，加強對我基地建設的研究，總結經驗， 以點帶面，推廣我校的成功經驗向全國其他兄弟院校輻射我校的培訓培養成果，對全國其他師資基地建設起到強有力的指導借鑒意義，對其他各職業院校的人才培養能力起到一定的推動作用。

2.實踐意義。通過對職業院校教師開展的培訓，提升專業教師專業能力，這樣就可為企業輸送更多的高技能復合型學生，間接服務于為社會經濟發展，釋放人才紅利。

三、基地建設主要研究內容和完成情況

1.主要研究內容。加強師資基地的建設工作，推進高等職業教育教學改革創新，深化專業內涵，課程體系，教學模式改革創新，持續釋放技術技能人才紅利，提高職教師資的職業人才培訓培養水平，做好職業人才孵化工程，滿足企業所需的技術技能型人才，提升服務經濟社會發展能力。本文將從以下三個方面進行深入的研究。

1.1培訓師資隊伍建設。完善兼職教師師資庫；打造國際化師資水平；啟動名師工程、專家工作室。加強師德建設；理論與實踐相結合之技能提升；先進技術發展跟蹤；生產技術問題解決。

1.2 培訓內容設計與開發。結合2015年我校承擔的全國中、高職師資培訓任務，探索校企融合、工學結合的適合現代職業教育的課程開發與教材建設，以及研究對應課程的教學實施的方法與手段。

1.3培訓培養方法創新。專兼職教師授課相結合；校內培訓與企業實踐相結合；師德培育與技術培養相結合；多種教學發法傳授與效果評價相結合。

四、完成情況

1.師資隊伍建設。

1.1兼職師資庫建設?！笆濉捌陂g，基地充分具備依托國有特大型企業的資源優勢，目前基地有一支涉及各專業領域、各生產工藝流程、理論知識扎實、實踐經驗豐富、龐大的兼職教師隊伍。建立兼職教師師資庫，有200余人。

1.2國際化師資水平?；毓策x派10名青年骨干教師赴德國深入培訓培養機電技術類方面內容，目前此批骨干教師已全部通過前三階段的考核，均通過德國大眾師資認證，已經成為人才培養孵化師；2015年又選派1名青年骨干教師赴德國學習培訓工業4.0。2014年1月，基地舉辦“中國現代職業教育國際合作高峰培訓班暨國際最新教學法培訓班，我校100余名青年骨干教師參加培訓，并取得相應證書。

1.3名師工程?；刂攸c打造名師團隊建設工程，形成校名師、市名師、省名師和國家名師的梯隊建設工程。除此以外，學校又成功打造涵蓋汽車、機電、自動化、物流等領域的多名“長白山技能名師”優質教學培訓團隊。目前基地建有“汽車檢測與維修”國家級優秀教學團隊；“數控技術”“電氣自動化”“物流管理”“公共英語”省級優秀教學團隊。

2.培訓內容設計與開發。課程內容設計開發總體原則遵循培訓課程內容設計具有前瞻性，實效性，課程開發標準化。課程設計包括以下內容：

2.1專業知識與技能訓練（120學時左右）。學習本專業領域的前沿理論知識、先進技術，進行專業技能訓練。

2.2教育理論與教學方法（40學時左右）。學習國家職業教育政策、國內外先進職業教育理論與教學方法、現代教育技術手段、職業教育教學研究方法等。

2.3企業實踐活動（160學時左右）。了解企業生產組織方式、工藝流程、生產技術、崗位規范、管理制度、企業文化等，進行關鍵崗位實踐和技能訓練，增加生產實際經驗。

2.4教學演練與實踐（160學時左右）。運用在培訓機構學習的專業知識與技能，將教研與培訓有機結合，在真實課堂進行教學方法訓練，改進教學行為，開展備課、說課及教學演練等活動，發揮培訓骨干示范作用。國內培訓——培訓期4周（160學時），以集中培訓、企業實踐、小組研討等為主要組織形式，主要學習專業領域新理論、前沿技術和關鍵技能。國外培訓——培訓期4周（160學時），主要學習職業教育教學理論與方法、先進教育技術和課程開發手段。企業頂崗培訓——培訓期8周（320學時），重點熟悉相關行業企業先進技術、生產工藝與流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等。

3.培訓培養方式方法創新。針對國家級師資培訓戰線長，多則三個月，少則一個月的情況，為了能夠讓培訓時間充分有效利用，我基地經過不斷的探索和總結，在師資培訓方式方法上采用“四性結合”和“五化一體”的培訓模式?！八男越Y合”即師范性、專業性、實踐性和技能性融為一體的模式培養師資人才。教學內容按照教學理論與方法占總學時的20%，專業知識與技能訓練占總學時的30%，企業實踐活動占總學時的30%，培訓演練與成果驗收占總學時的20%的比例科學設計?！拔寤弦弧奔磁囵B目標能力化、培養內容實用化、培養方法多樣化、實踐教學情景化和培養手段現代化?？偟膩碚f，經過多年培訓的實踐積累，特別是近幾年的研究，我基地在培訓的方式方法上取得了很大的突破，且在實際運用上效果明顯，能夠做到專兼職教師授課相結合、校內培訓與企業實踐相結合、師德培育與技術培養相結合、多種教學發法傳授與效果評價相結合、訓中培訓與訓后跟蹤輔導答疑相結合的基地特色。

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作者簡介：李明月，長春汽車工業高等?？茖W校講師，研究方向：教育管理。