對高校財經類專業實踐教學創新的幾點思考

摘 要：財經專業屬于實踐性較強的一門專業，這門專業是在長期的實踐探索中，不斷摸索創新總結出來的，對于財經專業學生而言，實踐能力是就業的基礎，創新能力則是掌控未來的必要條件。高校開展實踐教學不僅能提升財經專業的教學水平，更有利于培養高素質的財經人才，在當下知識經濟迅猛發展，高校更應開展學生創新能力的培養教學，實現財經高校培養實踐型人才的教學目標，對以上觀點做以下幾點闡述。

關鍵詞：高校財經專業 實踐教學 創新教學

教學方式從一方面體現出教育水平，我國高校財經類專業創新型人才的培養離不開高標準的教學方式，多年的教學經驗告訴我們，實踐教學是培養創新型人才的重要教學方法。但是在教學進程中又不乏存在諸多問題，這些問題直接影響到高校財經類專業人才的培養，在教學中，我們一定要認識到實踐教學對培養財經類專業學生能力的重要性，采用有效措施，提升實踐教學質量。

一、創新高校財經類專業實踐教學的必要性

1.加強實踐教學是建設創新型國家對人才培養提出的客觀要求。我國提出了一項戰略性目標是建設創新型國家，為了實現這一偉大目標，必須依靠教育，依托人才實現科技創新，從而實現目標。創新是一個民族前進動力的源泉，只有不斷的科技創新，才能推動民族發展。為了實現我國建設創新型國家這一目標，高等學府在財經教育上應該下苦功夫，不僅要從基礎知識、理論知識對學生進行強化教育，更應該注重學生的學習綜合素質，培養學生的創新能力，幫助學生以發展的眼光對待學習問題。激發學生創新能力的重要途徑則是實踐教學，只有通過不斷的實踐，學生才能更準確的發現問題，更精準的分析問題，更快捷的解決問題，只有通過不斷的實踐，學生的這種創新能力才能不斷的創新。

2.加強實踐教學是面向新世紀、面向國際經濟發展的需要。經濟基礎是一個國家的發展崛起的重要因素，而經濟發展需要財經創新型人才帶動，只有具有創新精神、能力的人才才能更精準的對國家經濟進行分析，才能找到一條富國強民的經濟路線，從而拉動經濟增長。然而高校財經專業是培育財經人才的搖籃，高校必須充分認識到加強實踐教學對培養創新型財經人才的重要意義。經濟全球化已經勢不可擋，各國商業互通有無，國際競爭日趨激烈，培養出一批更具財經競爭力的人才已經迫在眉睫，我國高校必須對此作出正確決策，才能使我國與世界接軌。然而以現有的高校財經培養人才的模式來看，很難做到與國際接軌，財經類人才發展方向與國際需求存在很大差距。為了我國能在國際經濟大形勢下穩步發展，乘風破浪在國際經濟大環境下立于不敗之地，我國高校財經專業的實踐教學一定要加強，從根本上提升學生的創新能力，提高學生的綜合素質。

3.加強實踐教學是財經類專業人才培養目標的需要。財經專業的高校學生踏入社會之后，大部分都會從事相應的專業工作，會參與到企事業單位或者行政機關的經濟方面的工作，很少一部分會進入更高學府深造，研究理論知識，可見我國高校財經專業培養的學生主要以應用實踐為主，這就要求我國財經類專業培養學生不僅要加強其理論知識能力的提升，更重要的是對實踐能力、創新能力的提升，只有學生掌握了專業技能，具備了創新、實踐能力，才能更好地為國家出力，為國家發展提供不竭的動力。

二、高校財經類專業實踐教學創新的路徑

1.創新觀念，提高認識。實踐教學與理論教學是相輔相成，辯證統一的關系。理論教學從基礎知識層面對學生進行培養，加強學生對知識理論的掌握，而實踐教學則是通過提升學生的實踐能力、創新能力，完善學生的綜合素質。只有將理論教學與實踐教學相結合，才能打開教育僵局，培養出具備高素質的人才。為社會輸出高素質人才必須落實到制度，真正將實踐教學落實到教學中，明確認識到實踐教學不可替代的重要作用，不斷促進教育改革，確保教育目標的實現。

2.創新財經類專業實踐教學體系。財經類專業實踐教學體系需要從課堂實踐教學、現場實踐教學、課外實踐活動和畢業論文四部分進行完善，對學生知識、能力的培養，綜合素質的提升有很大幫助。課堂實踐教學主要針對學生理論知識、計算機應用能力、專業課程學習能力以及動手能力的培養，主要通過課堂或者模擬實驗室形勢，采用案例教學等方式進行授課。現場實踐教學主要以實踐教學基地為前提條件，通過培養學生的動手能力為主，提升學生的專業技能。實踐教學還有一項重要的實踐環節就是實習，通過頂崗實習實現學生向員工的角色轉換。課外實踐活動主要通過競賽活動、社會調查、志愿者活動等組織形式進行開展，主要目的則是為了科研訓練以及培養學生道德意識，強化實踐能力。畢業論文（設計）環節主要考察學生的知識運用能力，屬于實踐教學重要組成部分，對學生的提出、分析、解決能力綜合考評。對于畢業論文（設計）環節，學校要重視，確保學生的實踐環節的質量。

3.創新內容，改進方法。財經專業類學生要想適應未來經濟發展需要，必須要強化自己的基礎知識，挖掘自身的潛能，鍛煉自己對經濟形勢的地觀察能力。經濟形勢不是一成不變而是瞬息萬變的，要想在經濟浪潮中有一席安身之地，必須要掌握創造性思維，有獨立思考問題的能力以及較強的團隊精神，摒棄那種唯我獨尊的守舊思想。在教學上，學校培養創新型財經人才，必須將教學內容與社會經濟發展相結合，及時做好課程更新。從教學方式上要進行模式轉換，從填鴨式向啟發式轉變，更多地讓學生參與其中，對社會形勢進行分析、探討，在的指導下，鍛煉發散性思維，教師不僅是教學的領導者，更應該是學生的啟發者。以往的考試大部分采用筆試進行書面測評，針對這一單一考試形勢，可以將考試形式設置成多種形式，比如增加口試、實踐操作、社會調查、課題研究等等。

4.創新財經類專業實踐教學隊伍建設。教師隊伍素質好壞關乎到教學水平的高低，一直高素質教師隊伍，就像一把利劍，能夠很好地解決教學難題。高校對于師資隊伍建設應該足夠重視，培養一批專兼結合、相對穩定、實踐能力強的教師隊伍。一方面學校要留住人才，就要在人員編制、待遇、職稱評定等方面下力度，從政策制度上進行保障教師權益，解決教師的后顧之憂；另一方面學校要投入足夠資金滿足教師的科研活動，積極鼓勵教師開展實驗教學，帶領學生參加實踐活動；同時，學校要重視青年教師的學習狀況，要鼓勵青年教師進行更高層次的深造，考取更高層次的職業資格考試，比如人們熟知的注冊會計師、注冊稅務師、注冊資產評估師等。學校加強本校師資隊伍建設的同時，也可以聘請外來財經專家進行指導，這樣更有利于教師吸取社會經驗，提升實踐教學的能力。

5.創新校內實驗室和校外實習基地的建設。實踐教學必然離不來實驗室，實驗室是學生走出校園之前最好的實踐活動場所。高校要加大實驗室建設力度，完善專業實驗室建設，對于財經類專業學生而言，會計模擬實驗室、金融模擬實驗室都是必備教學活動場所，學校應加大資金投入，更好地為學生提供學校場所。校外實習學習基地條件直接影響實踐教學質量，對此，學校應積極聯系社會各界企業，與企業達成友好協議，獲得企業的支持和信賴，為學生提供更好地實習場所。另一方面，政府應該在政策上給予高校足夠的支持，支持學校建設獨立的實踐教學基地，專項開展財經教學。

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作者簡介：范享玖（1974—），男，單位：內蒙古商貿職業學院，漢，本科，講師，研究方向：會計信息化，高職教育。