電氣測(cè)量課程的教學(xué)模式探索

[摘 要] 電氣測(cè)量課程是幫助學(xué)生熟悉電力測(cè)量?jī)x表的工作原理，掌握電氣測(cè)量的不同方式。電氣測(cè)量技術(shù)作為電氣類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，是整個(gè)測(cè)試技術(shù)的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生電氣測(cè)量的興趣，更好地掌握電氣測(cè)量技術(shù)，將教學(xué)課程與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，對(duì)電氣測(cè)量課程的教學(xué)模式進(jìn)行了以下探索。

[關(guān) 鍵 詞] 電氣測(cè)量；教學(xué)模式；實(shí)際應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] TM930 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）15-0019-01

一、改善教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生電氣測(cè)量興趣

（一）運(yùn)用多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的電氣測(cè)量課程教學(xué)方式比較單一枯燥，主要靠教師的一對(duì)多實(shí)時(shí)講課為主，不能完全滿足學(xué)生對(duì)于電氣測(cè)量的知識(shí)需求以及學(xué)習(xí)激情。并且，該課程中有些內(nèi)容相對(duì)抽象，受教師的語言表達(dá)能力影響較大。因此通過多媒體展示能夠更形象直觀地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)形象，使學(xué)生更容易理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課程受學(xué)時(shí)的限制，實(shí)驗(yàn)安排一般較少，通過多媒體演示如三維動(dòng)畫等方式模擬實(shí)驗(yàn)過程是多媒體教學(xué)的一個(gè)重要應(yīng)用，它使學(xué)生更好得理解理論知識(shí)，極大地提高教學(xué)效率。

（二）合理制作多媒體課件，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)

課件講課是多媒體教學(xué)的一個(gè)最重要方式。隨著多媒體教學(xué)的普及，多媒體課件的制作直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，即選材合理、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、簡(jiǎn)潔精練等。教師通過多媒體課件，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣測(cè)量課程。教師需要注意傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體課件教學(xué)相結(jié)合，多媒體課件重在展示，傳統(tǒng)教學(xué)方法注重解釋演說，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，給學(xué)生更多的發(fā)問機(jī)會(huì)。

另外，多媒體課件的普及可以將教師課堂上的知識(shí)大綱通過課件的方式展現(xiàn)。學(xué)生課后可以通過課件學(xué)習(xí)和鞏固老師課堂上的知識(shí)，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、及時(shí)更新電氣測(cè)量?jī)x器，緊跟電氣測(cè)量行業(yè)步伐

（一）傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器和先進(jìn)測(cè)量?jī)x器兼顧，適應(yīng)電氣行業(yè)發(fā)展

隨著數(shù)字電子技術(shù)和微機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電氣測(cè)量?jī)x器儀表更新極快，日漸增多的模擬儀表被數(shù)字儀表和智能儀表替代，尤其在實(shí)際應(yīng)用中表現(xiàn)尤為明顯。如示波器的工作原理，設(shè)計(jì)電路較為復(fù)雜，難以理解，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，電子儀器則很大程度上避免了這些缺陷。但同時(shí)傳統(tǒng)儀表在一些場(chǎng)合下也有自己的優(yōu)勢(shì)，在測(cè)量二極管、晶體管等非線性電子元器件的極間電阻式，傳統(tǒng)的測(cè)量方式則更適用。因此，在電氣測(cè)量課程教學(xué)中，應(yīng)傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器與先進(jìn)測(cè)量?jī)x器并重。

（二）提倡傳統(tǒng)、先進(jìn)儀器同時(shí)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多方面了解

在測(cè)量?jī)x器更新迅速的時(shí)代下，學(xué)生既要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)儀表的工作原理和適用方法，又要關(guān)注先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器儀表的發(fā)展動(dòng)向，對(duì)先進(jìn)儀器儀表有著一定的了解。傳統(tǒng)表有著它固有的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)先進(jìn)的數(shù)字表由于其靈敏度高、精確度高，便于攜帶和使用簡(jiǎn)單而利于教學(xué)。因此，教師應(yīng)根據(jù)傳統(tǒng)與先進(jìn)測(cè)量?jī)x器的不同適用性而著重介紹其中一種的原理和使用方法，同時(shí)針對(duì)具體實(shí)例分析不同儀器儀表的區(qū)別。

三、科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

（一）合理選擇教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出“學(xué)以致用”原則

隨著數(shù)字測(cè)量?jī)x器儀表的普及，以微處理器為核心的現(xiàn)代儀器系統(tǒng)逐漸取代了傳統(tǒng)的測(cè)量?jī)x器，顯示出卓越的性能和良好的發(fā)展趨勢(shì)。由于電氣測(cè)量課程學(xué)時(shí)的限制，電氣測(cè)量的課程內(nèi)容安排需要合理科學(xué)地分配，本著學(xué)以致用的原則，教師授課內(nèi)容應(yīng)盡量縮減、精煉，在介紹相關(guān)工作原理等概念性的知識(shí)點(diǎn)之外，重點(diǎn)突出儀器儀表的實(shí)際應(yīng)用、操作方法等，結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生更好地了解儀器儀表。

（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

電氣測(cè)量課程具有綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性高等特點(diǎn)，在該課程教學(xué)中應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在完成理論知識(shí)普及的基礎(chǔ)上，教師要注重該課程的實(shí)用性和可操作性，重點(diǎn)介紹實(shí)際操作方法，給學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，參與實(shí)際儀器儀表的測(cè)量應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，將“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”求實(shí)求真的精髓真正落到實(shí)處，鼓勵(lì)學(xué)生用于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對(duì)理論知識(shí)有更深的理解。

實(shí)踐性原則是當(dāng)前課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，特別對(duì)于一些高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)，對(duì)電氣技術(shù)測(cè)量的實(shí)踐是學(xué)生進(jìn)入工作崗位的一個(gè)重要技能。學(xué)校及教師應(yīng)提供學(xué)生校內(nèi)實(shí)驗(yàn)以及企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解到電氣測(cè)量在實(shí)際工作中的應(yīng)用。將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)以及校外實(shí)習(xí)計(jì)入學(xué)分或者期末考核，引發(fā)學(xué)生對(duì)于電氣測(cè)量課程實(shí)踐的重視，激起學(xué)生對(duì)于該課程實(shí)踐學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

綜上所述，電氣測(cè)量課程需要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自主動(dòng)手的能力，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)與先進(jìn)電氣測(cè)量?jī)x器儀表并重，將課程教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。同時(shí)給學(xué)生提供更多實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從實(shí)踐中鞏固課程知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)以后工作中相關(guān)應(yīng)用的了解。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙銳.“電氣測(cè)量技術(shù)”課程教學(xué)模式改革探索[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，24（2）：28-30.