土建類專業校企協同培養模式研究

[摘 要] 結合土建類專業校企合作現狀，對校企協同培養過程中出現的問題進行分析，并提出相應對策，提高土建類專業人才培養能力。

[關 鍵 詞] 校企協同；土建類專業；應用型人才

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0043-01

校企協同培養人才是當今土建類專業教育的重要發展模式。加強土建類專業教學環節總的創新實踐能力訓練，讓任課教師參與到工程企業、設計院所的實際工程項目，讓教學與科研和企業生產深層次結合，從而可以保證學生理論能夠聯系實際，提高學生在實踐中的動手能力。利用校企合作的平臺來打造新型育人環境，共同完成科研及教學任務，聯合培養優秀的實踐應用型人才，讓畢業生和社會可以無縫對接，從而更好地適應工作崗位。

一、校企協同培養土建類人才的目標

校企協同培養土建類人才的主要目標包括學生的理論能力、工程實踐能力以及綜合素質等方面。理論能力培養要求學生在課堂上掌握課本上的專業知識，了解工程設計、施工的基本原理；工程實踐能力要求學生能在實際的工程項目中可以靈活運用書本上的知識解決問題，在企業平臺提供的工程設計、施工項目中培養自己的思維能力、創造能力；綜合素質培養則要求學生在“做人”與“做事”中能做到德、智、體全面發展，培養自己的社會適應能力。

二、校企協同培養土建類人才的研究現狀

近年來，我國高等院校對校企合作教學進行了不斷的探索和實踐，很多學校取得了不錯的成績和經驗，但就校企合作教學而言還存在著不少的問題，還需要總結與改進。我國高等院校為提高學生的實踐動手能力采取了多種形式的校企合作，主要包括：與企業合作訂單式培養人才高校與企業合作建立了訂單班、建立企業實習基地、參股加盟創立新公司、邀請企業工程設計人員講課等多種方式。

三、校企協同培養土建類人才過程中遇到的問題

1.企業是以盈利為目標的市場經濟主體，從長遠來看雖然參與校企協同培養人才可以滿足企業的技術革新和人才發展戰略需求，然而短期內無法立竿見影地收獲效果。對實習生的培養又要耗費大量的人力、物力成本，還要承擔安全風險。因此，短期內投入與受益不對等的合作也調動不了工程設計院、企的積極性。

2.由于高校教師很大一部分都是直接從高校（畢業）到高校（工作），缺少在工程設計院、企的實踐經歷，工程實踐能力較低。高校工作的科研壓力、教學壓力也讓專業教師沒有時間和精力去設計單位接受鍛煉，從而導致校企合作流于形式。

3.土建類專業教學過程中需要很多的實驗實踐環節，但是由于實踐教學資源有限、教師工程實踐能力差等原因，導致校內的實踐教學體系不完善；學生的校外實習雖然有企業教師指導，但其雖有豐富的工程經驗，卻缺少理論積累。校內與校外在培養目標制定方面無法做到良好溝通與對接。

四、校企協同培養土建類人才的策略

1.建立“高校—企業”共同體，建立校企協同研發中心或校企協同創新中心；也可以以校企股份合作的形式開展合作，企業投入設備和資金，高校以技術或資金入股，明確各方責任和義務，科學管理。這種合作形式以股份為紐帶，將雙方緊密聯系在一起，利益共享，風險共擔，促進產、學、研之間的轉化，使學校與企業融合發展，高校的人才培養和企業的生產經營緊密結合。如湖北文理學院與襄陽市市政集團共同投資建設的“襄陽市政新材料有限公司”，在新材料研發以及學生培養方面，都取得了顯著成效。

2.加強高校教師參與企業生產實踐的獎勵力度，使知識可以服務社會，并接受社會的檢驗。高校應制定相應的激勵政策或者引入績效考核機制，要求相關崗位教師必須去工程設計院、企參加工程實踐，并對在校企合作方面成就顯著的人員進行獎勵。如湖北文理學院從2013年起要求教師利用假期時間開展“三進”活動，即“進農村、進社區、進企業”參與社會實踐，納入年終考核。

3.高校與企業可以共同開展科學研究、申報產學研項目。企業定期派遣技術人員到高校參與實踐性課程的授課，并接受高校培訓、提高學位學歷。高校與企業共同制定人才培養方案，培養適合企業生產需要的訂單式人才。

4.高校教師應在日常教學中將工程實踐案例引入課堂，用案例來教學可以提高學生的學習興趣，增加學生認識度。如湖北文理學院建筑學專業的建筑設計系列課程，均采用校企協同單位的工程設計委托書當做課程設計任務書，企業人員不定期參與到課程設計指導過程中來。學生設計成果由自己向臺下師生匯報，給學生創造最貼近于實戰的模擬環境；建筑學專業本科畢業設計直接選用設計院項目當做課題，盡可能做到“真題真做”，鍛煉師生的同時也為設計院的工程項目提供有價值的參考。

在土建類專業人才培養體系中，必須加強實踐應用性教育。加強實踐應用教育最佳途徑是開展校企協同培養。土建類專業應調動企業參與人才培養的積極性，解決專業課任教師的工程實踐經歷短板，把工程案例帶入課堂、高校師生進入企業，形成具有專業特色的校企協同培養模式和策略，不斷提高土建類人才的創新能力及工程實踐能力。

參考文獻：

殷旭東，聶麗君，朱越平.校企協同創新培養給排水專業應用型人才研究[J].廣州化工，2016（2）：167-168.