淺談技術型高考

[摘 要] 隨著國家經濟發展對高素質產業工人的需求，技術型高職專科教育與學術型高校本科教育共同發展成為教育改革與發展的方向。從高職教育的現狀和前景入手，闡釋了高職教育對學生就業前景及社會發展的巨大作用。

[關 鍵 詞] 高職教育；學生；就業

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0049-01

高考是每位莘莘學子檢驗學業的試金石，是改變命運的龍門，它對每個考生的重要性不言而喻。而每年6月的普通高等學校招生全國統一考試，考生一旦發揮不佳，遺憾終生。為了使考生學業、就業方向不再是華山一條路，給考生多條出路，分類高考成了有立交橋連接的“雙通道”，讓考生有了多個角度評判了解自己能力的渠道，多了一條繼續深造的向上通道。教育部近期表示，我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考。預計到2018年高考將由一考定終身的考試模式拆分成“學術型”與“技術型”兩種高考模式——“技術型”高考：針對培養專科類技術技能型高職人才，每年3月份由各省、直轄市教育考試院出題，組織考試，統一錄取；“學術型”高考：針對培養本科類學術研究性人才，6月份由教育部出題，組織考試，統一錄取。

以往由于高職教育在社會上的認識度不高，考生家長“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳統觀念根深蒂固，個別高職院校管理缺失、不當教育政策的誤導，社會上客觀存在著一定程度的對職業技術教育的歧視性觀念。要消減這些偏見，除了加大正面輿論宣傳，讓更多人認識到高職教育并非二等教育，藍領技術人員也并不低人一等。高職畢業生因其擁有實踐技能，反而更容易在社會上就業，從而成才成功。高職院校也需“打鐵也要自身硬”，修煉自身“內功”，提高高職教育質量，結合“職業教育三名工程”（名校、名師、名專業建設）要求，建設高職院校優勢專業、特色專業。

一、高職教育的行業前景和高職院校的“現代學徒制”模式

面對國際工業發展新形勢，特別是面對“中國制造2025”“互聯網+”“大眾創業、萬眾創新”“一帶一路”等國家戰略，高職教育培養的建筑業、制造業等產業的高技術人才的需求將求過于供。

高職院校通過訂立協議校企合作的方式培訓出來的人才更具有競爭力，用工企業與高等職業院校聯合開展“現代學徒制”， 院校根據用工企業崗位需求安排課程，教授崗位知識結構、能力結構，構建理論知識和指導實踐教學。用工企業選派有基層崗位經驗的技術人員（能工巧匠），以師傅帶徒弟的方式到企業車間，讓學生零距離接觸生產過程，通過觀摩師傅生產和在老師的指導下動手操作，學到國際先進工藝流程、產品標準、技術標準、服務標準等企業生產最前沿的知識與技能。在企業實踐過程中學生兼具企業員工身份，校企聯合保障學生權益、支付合理報酬，按照國家相關規定落實學生責任保險和工傷保險。

二、高職學生在校期間能享受到多種資源和機遇

高職在校學生可以參加多種地方性、國家性的技能賽事。如由中華全國總工會、科學技術部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部聯合舉辦的全國職業院校技能大賽，通過比賽，交流經驗，磨煉技能，展現自我。

高職學生在校期間，院校鼓勵學生利用社會多方資源創建的大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，作為個人創業創新的平臺。

院校積極協調地方財政和科技部門，多方面、多渠道籌措資金，支持高職學生創新創業活動，資助高職學生創新創業項目，并將學生在創新創業階段完成的創新實驗活動、所發表的論文、獲得的專利、自主創新創業的成績換算成學分，將高職學生創業創新活動或參與他人課題項目研究活動認定為課堂學習，保證高職學生畢業所需的課程學分足夠。

高職學生在創業過程中可申請保留學籍休學進行創新創業，院校實施人性化彈性學制，適當放寬學生修業年限，準許學生調整所學學業進程，使高職學生創業無后顧之憂。

高職學生在畢業前通過相關考試即可拿到本專業相關的職業資格證和專科學歷證書，即所謂的“雙證”。高職應屆優秀普通全日制專科畢業生因成績優異獲得學校推薦名額的，可參加通常每年一次由各省、直轄市教育考試院組織的專升本考試，報考應用技術類型本科高校。

三、高職“前景”：專業更具有就業競爭力

隨著國家“一帶一路”建設戰略的進行，沿途地區基礎建設的興起，“搭橋修路”必然會需要更多工程類高等技術應用型人才，創造多個就業崗位，而高職專科道路橋梁工程技術專業培養的從事公路、橋梁及隧道工程勘探設計、養護維修的技術人才，焊接技術及自動化專業培養的從事焊接工藝編制和技術管理的應用性專門人才必將學以致用，人盡其能。

因國家衛計委1999年起兒科本科停招17年，期間兒科醫生多為臨床醫學專業醫師轉崗，2016年國家才首開兒科學本科專業，現階段兒科醫生崗位面臨極大的缺口，就此現狀也就為專科類臨床醫學專業學生提供了競爭兒科崗位的機會。

隨著社會的進步和人們的“能力比學歷更重要”觀念與時俱進，新興行業和朝陽企業對各類人才的需求，高職學前教育培養的具有較高素質技能型的幼兒園教師快速占領著早教培訓機構的就業市場。人們也會摒棄“職業性別歧視”，醫院醫療機構男護理護士將會大量出現。具備家政服務、醫療護理、養生保健專業知識，月薪過萬的月嫂、管家“金藍領”將會如過江之鯽。

“科學創造依靠雄厚的技術人才來實現，否則永遠是空中樓閣。”相信在不久的將來，高職教育將會給中國教育結構、產業結構、社會結構等帶來新的變化，由金字塔型轉變成棗核型。一個教育層次、專業技能人員儲備更合理、人才結構更完整的現代化社會，將出現在神州大地。

參考文獻：

[1]孫曙巒.提高技能人才的社會地位[J].教育與職業，2014（31）.

[2]李航.“技能高考”招生改革芻議[J].高考，2014（10）.