技工學校體育教學

[摘 要] 針對目前技工學校體育教學中存在的問題進行分析，尋求完善體育教學的策略，針對不同專業的學生提供不同的體育教學內容，以求發揮學生的自主學習能力，提高體育課堂教學效率。

[關 鍵 詞] 技工學校；體育教學；問題；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0130-01

體育課作為技工學校學生的必修課程，是對強健學生體魄，增強學生身心健康，促進學生全面發展起著重要作用。由于技工學校性質的特殊性，其學生素質差異較大，體育教學存在很多問題。這些問題嚴重影響學生畢業后的全面發展和我國教育的改革進程，應當引起我們的高度重視。

一、技工學校體育教學的現存問題

（一）教學大綱制定不合理，學生興趣不夠

技工學校的學生有中考落榜的畢業生，還有一部分是在社會工作后回爐再造的學生，學生差異性較大，學習基礎薄弱。技工學院的體育課教師制定的教學大綱不合理，忽視學生心理、性格、學校基礎等因素，用傳統院校體育課的教育計劃來對這些學生進行教學。技工學校的學生只想掌握同自己專業相關的技能，而教師卻沒有將體育課教學與學生所學專業結合起來，導致學生認為體育課與他們以后的就業無關，產生抗拒上體育課的心理。

（二）教學內容不完善，學生鍛煉不足

作為技工學校的體育課內容有其特殊性，必須要突出技工學院學生技能的專業性，教學內容既要注重體育理論知識又要與學生的興趣、專業相結合。然而，現階段大多數體育教學的內容仍以傳統體育項目為主，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球等，學生無法學到自己想要學習的體育課內容。這些傳統的項目只能讓學生了解體育教學的性質，不能幫助學生參加工作后避免因工作原因造成相關身體部位損傷，也不能幫助學生養成良好的保養身體機能的習慣，達不到教育改革的目的。

（三）教學方式太單一，評價機制不合理

目前，技工學校的體育教學多以教師為中心，學生以班級為單位，即在田徑場上由教師統一指導、示范動作，學生一起模仿的單一方式，缺乏與學生的交流。這種統一教學的方式嚴重滯后，不利于發揮學生的自主性，且不能及時解決學生在學習過程中出現的問題。而且，技工學校的體育課教學評價方式較為單一，只有期末考試這一種評價方式，不能反映學生學習過程中出現的問題。且這種評價方式只采取教師互評，而沒有學生自評以及同學評價，教師對評價結果起著唯一的作用，難免會影響評價的有效性。

（四）教學設施不足，教師教學能力需要提高

技工學校的體育教學設施嚴重缺乏，很多學校都沒有標準的田徑場、足球場、籃球場、網球場、羽毛球場等國家規定的基礎設施，跆拳道項目的服裝護具、散打項目的拳套和護具、桌球項目的球桌和球桿等學生感興趣的體育項目設備在技工學校中很難找到，鍛煉學生就業后經常使用的身體關鍵部位的健身器材也幾乎沒有。另外，承擔技工學校體育課教學的教師，大部分最高學歷只是本科，極少有教師在工作后選擇繼續深造，也很少有教師針對體育教學現狀發表科研論文。

二、技工學校體育教學問題的對策研究

（一）制定符合學生基礎的教學大綱，精心安排教學計劃

合理的教學大綱，是保障教學效果的關鍵。技工學校的體育課教學大綱，應當充分考慮學生學習基礎薄弱、個性差異較大的情況，遵循循序漸進、因材施教的教學原則，針對學生以后就業的專業性，制定出既符合學生水平現狀又符合學生職業發展需要的教學大綱，突出與普通院校體育教學不同的特點。

（二）完善教學內容，增加學生自我選擇機會

技工學校體育教學內容應當多樣化，既要設定足球、籃球、乒乓球等傳統體育項目，也要增加跆拳道、散打、臺球等新式體育項目，并在教學中結合學生以后就業崗位的專業性給學生提供相應的項目以鍛煉身體機能，幫助學生養成工作后保養身體部位的習慣。

（三）運用多樣化的教學方式，優化教學評價機制

學校在安排體育教學課程時，應按照學生的水平劃分小班制教學，做到學生水平與教學課程相適應，每個學生都能得到老師的充分指導，并由老師根據每個學生的實際情況制定特定的教學目標，讓學生學有所得。定期對學生的學習情況進行考核評價，在對每個學生的評價報告中增加學生自我評價以及同班同學互評，以便全方面地了解學生的特長和不足，并作出對應的教學改進。

（四）加大教育投入，定期對教師進行培訓

技工學校要加大教育投入，增加進行傳統體育項目的基礎設施，并購買開設新式體育項目所需要的教學設備，并增加健身設施，保障學生身體健壯。同時學校要定期對教師進行培訓，讓教師盡快掌握最新的教學成果，并運用于實際教學中。鼓勵教師對教學成果進行研究發表文章，鼓勵教師提升學歷進行深造，把教師的職后培訓教育與職稱評定、考核獎懲結合，給體育教師以壓力，促進良好的學習風氣的形成。

體育課作為技工學校學生學習過程中最重要的一項課程，能幫助學生增強個人體魄，樹立終身體育的意識，養成良好的維護身體機能的習慣，為以后就業打下堅實的基礎。目前技工學校體育教學的現狀嚴峻，教學改革任重而道遠，需要每一個相關教育人員為之努力。

參考文獻：

陳碧英.淺談職業技術學校體育教育改革[J].吉林師范大學學報（自然科學版），2001（1）：99-101.