思想政治教育視域下本科醫學生職業精神培養探析

[摘 要] 在國民物質生活得到大力改善的情況下，健康服務行業的迅猛發展也對醫學高校的本科學生提出了全新的要求，如何在思想道德素質得到提高的情況下同時培養更高的職業精神已經成為醫學教學領域的重要研究課題。結合實際情況，在分析思想政治教育與職業精神培養的關系后，對如何提高本科醫學生的職業精神提出改進的教學策略。

[關 鍵 詞] 思想政治教育；本科醫學生；職業精神

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0148-01

我國是一個擁有深厚歷史底蘊的國家，對于思想政治的教學更是發揚文化、培養高素質人才的關鍵，“十八大”以來，國家對人才的教育提出了全新的方針，在“四個著手”上力求盡快落實到教育領域里。對于全新的社會主義經濟常態，提高健康服務行業的整體素質已經成為所有醫學教育院校的首要研究對象，本科醫學生作為醫學行業重要的部分，他們的職業精神與思想政治的教育培養是整個健康服務行業提升品質的關鍵，因此，如何在思想政治教育視域下培養本科醫學生職業精神值得深思。

一、思想政治教育與職業精神教育的統一性

思想政治教育與職業精神教育在很多方面都是同一、融合的。在我國目前的大學生教育里，針對思想政治的教育核心就是培育和踐行社會主義價值觀，也就是要通過各種教學方式促進學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。促進本科醫學生的全面發展，在踐行這一宗旨的同時，職業精神教育是通過系統化的培養使學生在醫患交往實踐中表現出良好的職業價值觀、職業人格及職業準則和職業風尚。因此，思想政治教育與職業精神教育在培養目標上體現出同一性的特點。

二、職業精神教育與思想政治教育的差異性

（一）在教育性質上有差異

職業精神教育與思想政治教育是相輔相成的，兩者互相交融與貫通，但是又在細化教學方面有很大的差異性。只有深入了解這些差異，才能更好地進行教學培養。這其中最根本的就是教學性質上的差異。眾所周知，思想政治教育是道德素質的一種深度挖掘，是對“三觀”的一種培養，是對道德與思想的啟發與培養，也可以說是一種高層次的道德塑造，而職業精神教育則是對于本科醫學類學生最基本的學術教育與專業性的醫者素質的教育，是一種更多側重職場和職業的價值觀的塑造，兩者的性質有很大不同。

（二）在教學目的上有差異

思想道德教育側重的是一種思想狀態與意識上的積極影響，也就是通過一系列的教學活動，讓接受教育的人群在人生觀、價值觀、世界觀上得到更加率性積極的啟發，針對于本科醫學生而言，也就是讓這些學生可以適應社會的主旋律，培養更加豐厚的文化底蘊與素質，更好的處理個人與集體的關系，而職業精神的教育卻大有不同，它更多體現在職業需求方面，主要是培養本科醫學生為醫者的奉獻精神、關愛精神與刻苦精神，兩者在教育目的方面有所不同。

（三）在教學內容上有差異

在教學內容上的差異，顧名思義，也就是對于這些學生的課程教育，思想政治教育的教學內容很寬泛，主要包括思想理論、政治實踐和道德約束等，力求通過這些教學活動引導學生學習馬克思主義思想，培養深刻的社會主義精神，而職業精神教育是基于職業需求，培養受教育者面對醫學健康服務的基本職業素養與面對病患的關愛精神，兩者在教學內容上也有所差異。

三、思想政治教育視域下提升本科醫學生職業精神的教學策略

（一）加強臨床實驗和實踐，實現職業精神的內化

臨床實踐是學生職業精神培養的重要途徑，學校可以借助模擬病房、實訓基地以及標準化病人真實的再現臨床的工作場景，通過預先設定的工作案例，進行角色扮演和情境再現，讓學生在真實的環境中感知患者的需求，在實踐中體驗醫學精神和醫務工作者的責任感、使命感。

（二）加強德育隊伍建設，注重醫德模范的引領

在當代大學生的學習過程中，除了自身的努力刻苦，最能夠影響其身心發展的就是老師。為了在思想政治視域下提高本科醫學生的職業精神，有模范效果的醫生老師是必不可少的。例如在一次實踐課上，品德高尚的教師能夠以身作則，在潛移默化中向學生展示醫者的職業素養，用情育人，則會在職業精神的培養上達到事半功倍的效果。

（三）加強人文環境的改建，規范學生的日常行為

校園是學生學習和教師授課的載體，所以在學校人文環境的建設過程中，不僅僅要追求藝術感，還要從學生的情感出發。人文環境的建設包括兩個層面，一個是軟件，還有一個就是硬件。硬件方面要想改建，最根本的就是投入資金更換醫學實驗設備，建立高度仿真的模擬病房等，讓學生在日常操作中找到歸屬感，塑造更加科學、嚴格的日常行為。除此之外，對于軟件而言，學校要積極開展各種思想交流活動，營造更加專業濃厚的氣氛。例如授帽儀式或者白求恩創新班等等，從而通過這種教學策略讓學生的職業精神有所提高。

隨著我國經濟的飛速發展，各個行業都在不斷改進戰略，逐漸以科學為導向更加追求高質量的服務。上文就結合實際情況分析了我國本科醫學生的職業精神教育情況，從思想政治視域層面思考了加強職業精神教育的具體策略，相信我國健康服務行業會發展得越來越好。

參考文獻：

劉書.全新社會常態下醫學職業人員的發展策略[J].大連醫科大學學報，2013（12）.