中職學校電類專業(yè)開設興趣小組的實踐與反思

[摘 要] 根據(jù)中職學校的特色和學生的實際情況所需，在2011級電類專業(yè)的三個班中成立了興趣小組，并針對興趣小組對學生綜合能力的影響以及實踐效果進行了探究。

[關 鍵 詞] 電類專業(yè)；興趣小組；技能；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0050-01

一、電類專業(yè)開設興趣小組的實施準備

在學生的日常生活中，他們經常使用的手機、電腦、MP3等設備是最容易出現(xiàn)故障的電子產品。考慮到中職學校的特色和學生的實際需求，興趣小組的學習方向將定位在家用電子產品的維修上。

對2011級三個班共120名學生進行了興趣小組學習內容意向調查，根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，大部分學生傾向于家用電子產品維修和電工維修的學習，而電工維修是電類專業(yè)的必學科目，因此，興趣小組的學習將圍繞家用電子產品的維修展開。

二、興趣小組的特色教學理念

（一）注重實用性

興趣小組的開設一方面能培養(yǎng)學生學習技能的興趣，另一方面能夠增加學生的動手操作能力。因此，教師在為興趣小組選擇學習內容時，要注重實用性和實踐性。首先，教師可以通過多媒體設備向學生展示有關的視頻和圖片，讓學生充分了解實物的外觀和構造，同時觀察視頻中維修人員的操作過程，學習維修經驗。然后，教師可以拿出實物，向學生展示，進一步詳細講解，在介紹完相關維修原理后，試著讓學生自行實踐操作，教師則在一旁給予指導和幫助。

注重實用性是興趣小組的一大特色，它通過增加學生的實踐操作來豐富學生的專業(yè)知識，讓每一位學生身臨其境，積極地參與到小組的學習活動中。

（二）提高專業(yè)技能

中職學校是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的地方，無論是學校、老師還是學生都十分注重專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)。專業(yè)技能是學生在中職學校學習的主要內容，也是他們今后的“立身之本”，因此，大部分學生對于自己專業(yè)知識的學習和技能操作的鍛煉還是很感興趣的。所以學校教學目標的重心應放在培養(yǎng)學生實際操作能力上，因此，教師在教學過程中，應該以技能教學為主要學習內容，多給予學生動手操作的機會，達到強化職業(yè)技能的目的。

電子電工興趣小組的學習內容要根據(jù)當?shù)氐慕洕l(fā)展情況有所調整，爭取做到既能照顧學生的實際情況，又能滿足今后用人單位的需求。

（三）以實踐促理念

對于中職學校的學生來說，學習“一技之長”，專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)同樣重要。電子電工興趣小組的設立給學生帶來了更多實踐操作的機會，學生在這個過程中會遇到各種各樣的問題，學生會求助老師，或是查詢課本，如此不僅豐富了專業(yè)知識和理念，還在實踐中再次檢驗了所學的知識。

同時，實踐操作是提升學生學習興趣的原因之一，為了弄清故障原因，更好地完成任務，學生會主動學習，豐富自己的理論知識，在實踐和理論學習的反復中，不斷強化職業(yè)技能，鞏固專業(yè)知識。

三、興趣小組對學生綜合能力方面的培養(yǎng)

（一）激發(fā)學習興趣

傳統(tǒng)的教學課堂往往先是由老師講解相關理論知識，然后進行操作示范，最后讓學生自己動手實驗。學生按部就班地按照老師的指令去做，處于一種被動的學習狀態(tài)，反而不利于學生的學習。興趣小組的成立為學生提供了一個展示自我、發(fā)散思維的空間。他們是活動的主體，不再是被動接受知識的承擔者。這種課堂地位的轉換能調動學生的各種感官，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

（二）提高自學能力

興趣小組注重實踐操作，旨在培養(yǎng)專業(yè)技能。電子產品故障的原因多種多樣，在維修過程中，學生要運用已學知識來解決實際問題，這就對他們的專業(yè)知識和獨立操作能力提出了更高的要求。學習過程中出現(xiàn)的問題能夠刺激學生的求知欲望，為了解決故障，他們需要全面思考問題，選擇恰當?shù)姆绞絹斫鉀Q問題。因此，興趣小組的學習方式有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，而且對其個人綜合能力的提升具有重要意義。

（三）增強團隊精神

興趣小組的學習方式有助于增加學生之間的交流溝通，增進情感，加強團隊的凝聚力。在完成任務的過程中，學生會遇到各類問題，但每個人解決問題的方式不一樣，這就要求大家相互配合協(xié)作，互相分享經驗和技能，集體解決共同問題。

在溝通協(xié)調的過程中，學生可以交換解決問題的思路，及時補充專業(yè)知識，提升專業(yè)技能，興趣小組的合作學習不僅有利于鞏固已學的知識，對今后的學習也有很大的幫助。

四、興趣小組的實踐效果與反思

通過學生表現(xiàn)和反應，了解到學生普遍青睞這種邊學理論邊動手操作的興趣小組學習方式。興趣小組是學生展現(xiàn)自我，釋放思維的平臺，在這里學生可以互相幫助，團結互助，既豐富了學生的理論知識，又切實提高了學生的專業(yè)技能。

但是，由于學生數(shù)量較多，學校的設備不能滿足每一個學生的需求，受這一因素的影響，興趣小組的活動只能在小范圍內開展，無法做到全面實施。而且現(xiàn)有的設備條件較為落后，無法與市場接軌，為教學內容的選擇帶來了一定的困難。電類專業(yè)興趣小組設立所面臨的難題需要中職學校主動突破并實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]黨夏妮.成立機電興趣小組對中職機電專業(yè)學生學習的幫助[J].學園，2013（16）：182.

[2]朱信榮.如何成功地開展中職鉗工興趣小組[J].科技風， 2012（22）：214.