淺析籃球教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

[摘 要] 籃球是世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，籃球課也是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生最喜歡的課程之一。因此，在籃球教學(xué)中，必須重視激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣和愛好，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)籃球?qū)?qiáng)身健體的積極意義，從而培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣。

[關(guān) 鍵 詞] 籃球教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G841 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）15-0093-01

作為世界“三大球”之一，籃球運(yùn)動(dòng)既充滿活力，又展現(xiàn)速度、力度和強(qiáng)度，具有競技性和合作性的雙重特點(diǎn)，倍受學(xué)生尤其是男生的推崇和喜愛。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)員在球場上所展現(xiàn)出的精神氣質(zhì)，所體現(xiàn)出的“籃球精神”，也激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生奮勇向前。然而，由于籃球運(yùn)動(dòng)過于激烈，不少學(xué)生，尤其是女生，對學(xué)習(xí)籃球的興致不高。因此，在籃球教學(xué)中，應(yīng)采取各種措施激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，營造和諧的課堂氛圍

在籃球教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，有些學(xué)生雖然喜歡籃球，但只想著打比賽，卻忽視對基本規(guī)則的熟悉，對基本技能的訓(xùn)練，有些學(xué)生則對籃球?qū)W習(xí)完全沒有興趣。長期以來，籃球的教學(xué)，或是偏重于講解與示范動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練的力度不夠，或是偏重于場上的實(shí)際訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生基本技能的掌握程度不夠，這兩種教學(xué)方式都不利于學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將理論講解和實(shí)際訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，合理分配教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在了解動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行練習(xí)，推動(dòng)學(xué)生籃球水平的提升。同時(shí)，體育老師要有意識(shí)地為學(xué)生營造和諧的課堂氣氛。首先，摒棄陳舊的籃球教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位。其次，力求教學(xué)手段的系統(tǒng)性、科學(xué)性、新穎性和靈活性，依據(jù)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短的心理特征，在課堂的前20分鐘里，主要向?qū)W生講解重點(diǎn)理論知識(shí)，展示動(dòng)作的要領(lǐng)和訓(xùn)練，描述注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生在籃球場上以小組的形式參與訓(xùn)練，老師再予以指導(dǎo)和幫助。最后，重視互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)師生之間教與學(xué)的有效互動(dòng)，給學(xué)生留下深刻的印象，培養(yǎng)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣和熱情。

二、合理利用體育游戲，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對新鮮事物永遠(yuǎn)抱著一顆很強(qiáng)的好奇心。籃球運(yùn)動(dòng)本也是從游戲發(fā)展而來的，因此，體育老師可利用籃球運(yùn)動(dòng)的這一特點(diǎn)，將體育游戲引入籃球教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的籃球水平。比如，在進(jìn)行“三步上籃”技術(shù)的教學(xué)時(shí)，可將全班學(xué)生平均分成4到6人的若干小組，以小組的形式參與訓(xùn)練，每位小組成員在完成“三步上籃”動(dòng)作后將籃球傳給下一位成員，直至最后一人，最后看哪一小組最先完成訓(xùn)練。體育老師在一旁做游戲的裁判，將每一小組三步上籃的命中率和傳球動(dòng)作的規(guī)范性作為重點(diǎn)記錄下來。與此同時(shí)，借機(jī)觀察學(xué)生運(yùn)球、控球的準(zhǔn)確程度，以便發(fā)現(xiàn)其中的問題。另外，還可看到每一小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力如何。對率先完成任務(wù)或完成任務(wù)質(zhì)量較好的小組予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，學(xué)生為了能在游戲中取勝，在訓(xùn)練過程中會(huì)一直處于活躍狀態(tài)，保持興奮的狀態(tài)，在掌握籃球技能的同時(shí)，也從內(nèi)心深處感悟到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。

三、組織籃球比賽，提高學(xué)生的積極性

長期以來，籃球課堂教學(xué)僅僅停留在“訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)，即便是學(xué)生很好地掌握了籃球技能，打比賽的機(jī)會(huì)也很少。究其原因，一方面是比賽的安全性難以保障，另一方面是體育老師對比賽不夠重視，認(rèn)為訓(xùn)練才是基礎(chǔ)。然而，實(shí)踐表明，籃球比賽更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，也能讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉所學(xué)的技能。因此，體育老師可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織形式多樣的籃球競賽活動(dòng)，最為典型的是班級(jí)賽、年級(jí)聯(lián)誼賽和系列賽等，以及三分球比賽等。也可舉辦籃球知識(shí)競賽，以檢測和提高學(xué)生對籃球基本理論的掌握程度，讓學(xué)生知道理論學(xué)習(xí)的重要性。在籃球競賽活動(dòng)期間，體育老師要盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論和實(shí)踐中存在的不足，并采取有效措施予以解決，以確保籃球各項(xiàng)比賽的順利開展，保持學(xué)生對籃球的好奇心和求知欲，全面提高學(xué)生的籃球技能。

四、明確教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

籃球教學(xué)必須明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所有教學(xué)任務(wù)都應(yīng)圍繞提高學(xué)生的籃球技能和培養(yǎng)學(xué)生的興趣來進(jìn)行，唯有如此，學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標(biāo)與意義才能理解得更深刻，意志力才會(huì)更加強(qiáng)烈，學(xué)生也才會(huì)積極地配合教學(xué)。比如，在進(jìn)行掩護(hù)訓(xùn)練時(shí)，體育老師應(yīng)在現(xiàn)場為學(xué)生作指導(dǎo)，告訴學(xué)生掩護(hù)環(huán)節(jié)中處于哪一個(gè)位置是最佳的，負(fù)責(zé)掩護(hù)的隊(duì)員在完成掩護(hù)后要怎樣轉(zhuǎn)身、何時(shí)轉(zhuǎn)身才是最有利的。這樣，學(xué)生在訓(xùn)練掩護(hù)動(dòng)作時(shí)就知道應(yīng)如何進(jìn)行。同時(shí)，在籃球教學(xué)中，還可滲透一些德育，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神，樹立堅(jiān)定必勝的信念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生形成熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí)。

總之，籃球運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。因此，體育老師要積極改革籃球教學(xué)模式和訓(xùn)練方法，增強(qiáng)籃球課堂的趣味性，讓學(xué)生能切實(shí)體會(huì)到到籃球帶來的歡樂。

參考文獻(xiàn)：

吳小能.淺析籃球教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[J].內(nèi)江科技，2010（11）：165.