獨立院校大學生就業與創業指導課程改革與實踐

摘 要：近幾年來隨著教育改革的深入和各大院校招生規模的擴大，當前高校畢業生面臨著嚴峻的就業形勢，獨立院校大學生更是面臨著前所未有的就業難題。為了指導大學生就業與創業以緩解當前大學生普遍就業困難的問題，各大院校均開設了大學生就業與創業指導課程。本文針對如今嚴峻的就業形勢，對獨立院校的大學生就業與創業指導課程進行了研究，找到了當前課程開展實踐中可能遇到或急需解決的難題，并就此提出了相應的解決方案，希望以此能推進獨立院校大學生就業與創業課程的改革與實踐。

關鍵詞：獨立院校 就業與創業 課程 改革與實踐

大學生是我國培養的寶貴的人力資源，是推動我國發展的強有力的推動力。現如今，過量的高校畢業生在一定程度上成為了我國的就業負擔。數據顯示，截止2015年，我國高校畢業生已逾749萬，相對于每年我國所能提供的就業崗位來說，嚴重過剩。能否妥善解決高校畢業生的就業問題不僅關系著獨立院校日后能否更好的發展，同時也影響著我國社會的穩定性與否。為了給大學生提供相應的就業指導和創業方向，根據教育部7號文件精神，在各高校開設了大學生就業與創業指導課程，已期緩解當前就業壓力，鼓勵大學生自主創業，通過大學生自主創業來提供更多的就業崗位。由于當前各高校開設的課程還存在很多難以調和的問題，致使大學生就業與創業指導課程難以實現其現實意義。下面我們將針對大學生就業與創業指導課程中存在的一系列問題，提出相應應對措施。

一、當前獨立院校開設大學生就業與創業指導課程的現狀

我國教育部下發文件開設大學生就業與創業指導課程是為了對大學生就業和創業提供指導，具有很強的實用性，應對大學生提供最實質性的幫助，但現今此課程存在很大問題。

1.大學生和校方對其重視程度不夠。學生和校方沒有認識到當前嚴峻的就業形勢和開設這門課程的現實意義。在學生眼里，所謂的大學生就業與創業指導課程是一門純理論知識，有部分學生認為這門課程只是在夸夸其談，不會對其就業有實質性幫助，甚至有的學生把這門課程當成是累贅，認為學習這門課程只是在浪費時間而已。究其原因，主要是因為校方沒有對這門課程重視起來，認為就業與創業指導課只是德育課程的一部分，沒有專門的老師去講授，大部分都是其他科目的老師兼任。有的學校甚至把大學生就業與創業指導課程設為選修課，每年都只能有寥寥百人學習這個課程。

2.師資力量不足，專業化不夠。獨立院校是在教育大眾化的背景下成立的二級院校，因此大部分院校把大部分資金都放在了學校硬件設施的建立上，而忽視了更為重要的教學軟件。任何一門課程建設成功的首要前提都是充足的師資力量，專業的師資隊伍。獨立院校在大學生就業與創業指導課程上沒有足夠的專業的教師來講授這門課程，而且講授這門課程老師都是學校里年輕沒有經驗的教師，知識面較窄，見識較為淺薄。講授過程也只是照紙宣字，或在網上下載的相關PPT播放給學生，這種講授方法很難對學生造成影響。大學生就業與創業指導是要根據各個專業的不同特點和每個學生的自身情況提供就業指導，但由于大學專業紛繁復雜，專業性很強，而且每個專業的就業形勢又有所不同。籠統的就業與創業指導能難全面覆蓋到每一個專業。

3.沒有實訓基地，理論與實踐脫軌。就業與創業指導課程具有很強的實踐性，如制作簡歷、面試禮儀等方面。作為實踐性很強的一門課程，單單學習理論知識無異于紙上談兵，這就要求在學習這門課程的時候要理論與實際相結合。由于對這門課程沒有足夠的重視，導致了在實訓方面的資金投入匱乏，迄今為止仍未有獨立院校設立相關的實訓基地。就業與創業指導課程的理論知識難以與實訓相結合，致使學生之間互動減少，實踐機會甚少，理論知識與實踐脫軌，學生難以適應當前嚴峻的就業形勢，大學生就業與創業課程指導形同虛設。

二、獨立院校大學生就業與創業指導課程的改革途徑

針對上述在獨立院校大學生就業與創業指導課程實施中遇到的問題，我們要進行適當的改革使課程更加能發揮實質性作用，為大學生的就業創業提供幫助。

1.充分引起校方和大學生對該課程的重視。對該課程的重視是充分實現該課程對大學生產生深遠影響的前提。想要提高獨立院校大學生的就業和創業能力，就必須對該課程予以足夠的重視。首先，校方應把就業與創業課程列為必修課，保證每名同學都能學習到這門課程，考試也不能僅以理論得分來判定，更要加強實踐考核。與此同時，應重視該課程的課程建設，教師在備課階段應多閱讀相關書籍，在課上與同學分享并討論。就業與創業課程指導教科書中的事例應常更換，保證課程建設與時俱進。其次，學生應該充分認清現今的就業形勢，能自主的認識到該課程的重要性，使學生有意愿去學習這門課程。

2.加大在大學生就業與創業課程指導上的投入，根據學科不同進行更專業的指導。由于對大學生就業與創業課程的不重視，導致在該課程的資金投入上杯水車薪，嚴重阻礙了該課程建設的進展，使其難以發展成為一門大型的學科。究其原因，還是要從經濟上入手解決問題。據了解，該課程的代課費遠低于其他各科代課費，這就造成沒有老師愿意講授這門課程的現狀，如此現狀，何談師資力量？各獨立院校要加大在大學生就業與創業課程指導上的經濟投入。首先提高教師對該課程的代課費，其次，要出資培養專門的教師去講授該課程。另外，每一專業的學科性質不同，就業與創業指導也應因專業而異。比如，醫學專業的就業指導就應以培養學生的專業技能為主，而師范類專業就應加強學生的表達能力。每一個學科都應有專門的就業指導老師，而不能各個專業用一個就業指導老師。這就要求校方加大資金培養足夠的專業化教師。

3.設立專門的培訓基地，增強學生的實踐技能。一門好的課程，常常都是實踐與理論相結合的，要想把大學生就業與創業課程指導建設成一門自成體系的學科，加強該學科理論與實踐結合就成為了當務之急。要讓學生能進行實踐，就要求各獨立院校設立專門的培訓基地，強化學生的動手實踐能力，樹立學生的就業信心。設立專門的培訓基地并不是要求獨立院校投入巨大的資金去建一座專門的大樓，而是需要學校根據每個專業去尋找相關的企業進行合作，把企業作為學生的實踐平臺，讓學生到企業中去參加實訓，讓他們切實的感受到自己所將從事的行業是怎樣的情況，充分了解到自己即將從事的行業最需要的專業技能和職業素養。在企業的實訓過程中，學生可以真正了解到自己是否具有了從事這個行業的基本技能，是否喜歡這份工作，是否熱愛這個行業，并且還能在實訓過程中對自己的事業觀進行調整，找到最適合自己的，最能實現自身價值的行業，最終，在日后的工作中實現雙贏。

三、結語

各高校包括獨立院校開設大學生就業與創業指導課程的目的是指導大學生就業與創業，緩解當前大學生難以就業的形勢，但當前這門課程還不夠成熟，難以擔此大任，不過我們相信，通過不斷的改革之后，該課程能給大學生最實質的幫助。

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