環(huán)保動畫如何運用到創(chuàng)新實踐教學(xué)體系中

摘 要：文章主要內(nèi)容是探討環(huán)保動畫是如何運用到實踐創(chuàng)新體系教學(xué)中，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，城市化進程不斷的加快，人類對能源的需求也在急速的增加，人類不合理的開發(fā)、利用自然資源和興建工程項目而引起的生態(tài)環(huán)境的退化以及由此衍生的有關(guān)環(huán)境效應(yīng)，從而對人們的生活產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我希望用動畫的語言來喚起人們對環(huán)保的重視以及對環(huán)境的愛護。現(xiàn)在社會對大學(xué)生的要求越來越高，我們必須在創(chuàng)新型實踐教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：環(huán)保動畫 創(chuàng)新型實踐教學(xué)

惠特曼曾經(jīng)說過一句話：大地給予所有人的是物質(zhì)的精華，而最后，他從人類得以回饋的卻是物質(zhì)的垃圾。由于城市的不斷擴張，利用自然資源和興建工程項目而引起的生態(tài)環(huán)境退化衍生的環(huán)境效應(yīng)，從而對人類生存環(huán)境產(chǎn)生不利的影響，例如氣候變暖、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染、海洋污染、固體廢棄物污染等。我們生存的環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的危機，環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，環(huán)保的潛力有待挖掘，希望利用自己所學(xué)到創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，做出二維動畫視頻來詮釋和表現(xiàn)環(huán)保的概念、內(nèi)容、性質(zhì)、和特點，來喚起人們對環(huán)保的重視與愛護。

一、環(huán)保動畫的創(chuàng)作與研究

人類在發(fā)展的過程中，科技進步文明發(fā)展以貫穿生活的各個方面，當(dāng)人們已經(jīng)適應(yīng)新的環(huán)境帶來的優(yōu)越感，又出現(xiàn)了新的問題環(huán)境保護的問題，是許多人都關(guān)注的，然而社會的進步，科技也越來越發(fā)達(dá)，如果用二維動畫來向人們普及環(huán)保的重要性，在這部關(guān)于環(huán)保的動畫片創(chuàng)作過程當(dāng)中，初期我會大量搜集資料，經(jīng)過分析，提煉，找到適合自己劇本的知識點，來進行延伸創(chuàng)作，然后會去觀看一些環(huán)保類的動畫片，進行學(xué)習(xí)和探討，整理有用的資料來進行自己的創(chuàng)作，例如宮崎駿的《風(fēng)之谷》講述了就是七日之火大戰(zhàn)爭爆發(fā)，產(chǎn)業(yè)文明崩壞，僅存的人類即將被腐海給征服，人類只能生活在腐海的另一角，以海風(fēng)阻擋蟲類，來保護人類，這部動畫片意義深刻，反應(yīng)了人類如果繼續(xù)破幻地球的環(huán)境，也許以后就是如此一番景象，人類將無處生存，根據(jù)這部動畫片的啟示，我也希望自己做出的動畫短片具有啟發(fā)人們深刻意識到保護環(huán)境的重要性，從而認(rèn)真對待的們的環(huán)境，所以給自己的動畫短片選題為《環(huán)境與能源》然而我要做的這部短片會運用到基礎(chǔ)二維動畫制作的軟件flash，繪圖和編輯圖形、補間動畫、和遮罩、使用補間動畫和遮罩創(chuàng)造出豐富多彩的動畫效果，用心的去制作，是這部短片在環(huán)保意義上有提升，使這部短片變得更加幽默，總體設(shè)計階段：

1.劇本：在劇本編寫的過程中盡可能的多去了解環(huán)保的意義和環(huán)境破壞的危害，和環(huán)保的目的，搜集整理有用的資料，在編寫的時候盡量少用語言對話的形式，用人物動作來表現(xiàn)出一件事情。

2.分鏡頭：分鏡頭是動畫制作的重要環(huán)節(jié)之一，在影片開始制作之前就應(yīng)該畫好分鏡頭的草稿，依照劇本的需要，設(shè)計出短片需要的效果，一個完整的分鏡頭包括七大要素：鏡頭編號、景別、對話、音樂、音效和鏡頭長度。分鏡頭的制作邏輯一定要清晰，一定要理解劇本，人物動作畫面流動感。

在這部短片的場景設(shè)計的過程中我會用良好的色彩搭配技巧，制作出一種讓人耳目一新的場景。讓人感受到短片的吸引力，從而陷入沉思，喚起保護環(huán)境的渴望。

在整個動畫短片的制作過程中，有一個完整的流程，在搜集了一些資料以后，我會對整個環(huán)保動畫的結(jié)構(gòu)進行改變，在劇本創(chuàng)作的時候我會觀看一些優(yōu)秀的環(huán)保類型的動畫片，學(xué)習(xí)他們的比較好的思路，進行取之精華去之糟粕，讓自己設(shè)計的動畫短片更具有內(nèi)涵，在軟件應(yīng)用制作的過程中我會利用以前學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，來更好地做出一部能引發(fā)人共鳴的動畫短片。

二、創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系是通過課堂學(xué)習(xí)、在校實踐、校外實踐以及畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)的綜合應(yīng)用

隨著當(dāng)今社會對人才需求類型的轉(zhuǎn)變，一些高校也在改變原先的教學(xué)培養(yǎng)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新實踐型人才，實踐教學(xué)成為每個高校必須的教育體系，它連接著學(xué)校與學(xué)生與企業(yè)，只有培養(yǎng)出實踐創(chuàng)新型人才，在社會上才有立足之地，企業(yè)需求的就是具有實踐創(chuàng)新型的人才，實踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是當(dāng)代高校的一項重要的任務(wù)，它可以體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)、在校實踐、校外實踐以及畢業(yè)設(shè)計等方方面面，影響我們的生活工作，創(chuàng)新型教學(xué)體系在我們專業(yè)顯得特別重要。

在當(dāng)今社會對實踐人才的需求量不斷增加，為了提高我們創(chuàng)新實踐能力，為了培養(yǎng)我們成為高素質(zhì)的有用人才，學(xué)校的創(chuàng)新實踐體系體現(xiàn)在教學(xué)過程中尤其是體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)中，以現(xiàn)代教學(xué)思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)理念改變教學(xué)行為，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展的空間留給學(xué)生，提高學(xué)生的積極主動性，課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐要博彩眾長，走繼承+借鑒+創(chuàng)新之路，探索如何更高效的學(xué)習(xí)，

創(chuàng)新實踐教學(xué)體系體現(xiàn)在在校實踐的過程中，探究式教學(xué)的模式，由于動畫專業(yè)的特殊性，對于課堂內(nèi)容都是把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成問題，然我們在做一個短片的過程中去分析自己存在的不足之處，去解決自己的問題，使學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為解決問題的過程，讓自己親身經(jīng)歷軟件應(yīng)用的研究歷程，體驗的軟件的技巧產(chǎn)生與發(fā)展，感受過程中使用軟件的方法，逐步形成在實踐中認(rèn)知，在實踐中發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。所以說創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系體現(xiàn)在我們在校實踐的過程中。

創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系體現(xiàn)在校外實踐的過程中，快要畢業(yè)的大學(xué)生都會面臨校外實踐的過程，這是為了更好地鍛煉自己，是自己成為企業(yè)需要的創(chuàng)新實踐型人才，通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，運用自己所學(xué)到的知識進行創(chuàng)新，從而鍛煉了自己的能力。

創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計上，由于在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我才有了創(chuàng)新的能力去構(gòu)思一個作品，都是通過在校的學(xué)習(xí)，和創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系的引導(dǎo)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識，自主意識，和動手能力。才能創(chuàng)造出具有深刻意義的作品。

三、如何將創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系應(yīng)用到環(huán)保動畫中

創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，具有高素質(zhì)，自主創(chuàng)新能力，具有獨立思考能力，這對于環(huán)保動畫的創(chuàng)作有著很重要的作用，是創(chuàng)作環(huán)保動畫不可缺少的基礎(chǔ)，由于創(chuàng)作動畫的特殊性，需要創(chuàng)作者具有創(chuàng)新的思維，不同于循規(guī)蹈矩的思路，要學(xué)會創(chuàng)新，做出的座屏要給人耳目一新的感覺，同時也要具有實踐能力，實踐能力是對創(chuàng)新實踐教學(xué)體系的基本要求，只有擁有實踐動手能力，才能把自己的創(chuàng)意動手表現(xiàn)出來，這點也格外的重要，所以想要做好一部完整的動畫，離不開創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。然而我們的動漫正在缺乏創(chuàng)新型實踐人才，環(huán)保動畫也缺乏創(chuàng)新，這些都影響著我們國家動漫的蓬勃發(fā)展，對于存在的這種現(xiàn)象，我們正在培養(yǎng)創(chuàng)新型實踐人才和有創(chuàng)新思維能力的動漫人才，把創(chuàng)新思想應(yīng)用到環(huán)保動畫之中，在設(shè)計的方面親自讓學(xué)生動手實踐，在動畫中盡量運用中國傳統(tǒng)的東西賦予到比較流行的因素上，做到既符合創(chuàng)新實踐又符合對環(huán)保宣傳的需求，想要把創(chuàng)新實踐運用到環(huán)保動畫之中，首先要把基本要立足于實踐，這是創(chuàng)新實踐的基本，其次要著眼于傳統(tǒng)文化的繼承，推陳出新，革故鼎新，把創(chuàng)新型實踐教學(xué)應(yīng)用到環(huán)保動畫之中。

創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系對環(huán)保動畫的影響很大，環(huán)保動畫是創(chuàng)新教學(xué)體系的一小部分，他提高了我們的創(chuàng)新能力，激發(fā)了我們原創(chuàng)的精神，促進了我們作品的深度，構(gòu)建了完善的作品創(chuàng)作與作品的完整，培養(yǎng)了創(chuàng)新型人才，開闊了我們創(chuàng)作的思路，所以創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系影響著我們課堂學(xué)習(xí)，校內(nèi)實踐、校外實踐，和畢業(yè)設(shè)計。

參考文獻：

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