淺談歌唱中的戲劇性

[摘要]戲劇是藝術的體現，戲劇藝術包含范圍廣泛，其中包括各種藝術表現形式。例如話劇，歌舞劇、音樂劇、木偶戲等等。戲劇在表現過程中，利用表演人物的動作、語言、音樂、舞蹈等其他形式達到敘事目的，渲染舞臺效果。戲劇情境是以戲劇為主要表現形式，在表現中凸顯故事主題。狄德羅認為戲劇情境表現在喜劇中，主要對象是性格。在嚴肅劇種，主要對象是情境。黑格爾認為戲劇情境是藝術共同的對象，不同藝術對情境要求各不相同，并認為情境是將一切藝術所表達內容聯合起來的一個內容。本文以戲劇情境歌唱為研究對象，掌握戲劇情境對歌唱者要求，從歌唱技術及表達情感上提出戲劇情境中歌唱方法，以期望對我國戲劇情境歌唱提供借鑒。

[關鍵詞]戲劇情境；歌唱；情感表達

中圖分類號：J616文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）08-0072-03

在戲劇情境中，劇目和人物情感是戲劇作品主要構成要素，主要用于表現主題各情節以及戲劇表達內容。藝術家將戲劇情境看作是一種藝術，只有在藝術獨特要求下，戲劇情境才具有特殊性，將戲劇情境與人物動作沖突緊密結合，是戲劇表現的特殊形式，其形式中要求人物動作沖突以歌唱形式表達，歌唱是歌者對作品再創造，歌唱必須要具有藝術感染力，聲音動聽，感情真摯，將聲音作品轉化為歌唱，轉化為戲劇的情感表達，這是在戲劇情境中歌唱的最高境界。但在實際中，并非所有歌唱者都能在戲劇情境中做到情感一致，歌唱者本身是主體，受主客觀原因影響，在戲劇情境中歌唱更容易出現不扎實，情感力度表達不夠，歌唱效果受限等各種影響。從理論上來講，無論是何種歌唱者，只要在戲劇情境中歌唱，就必然要將戲劇情境的“情”與歌唱的“聲”有機結合，也應當將其作為歌唱中的不懈追求。

一、戲劇情境歌唱要求

（一）整體和諧

在戲劇情境中歌唱，講究“聲”與“情”和諧統一，在歌唱中，將歌唱的“聲”與戲劇的“情”融合為一體，達到統一和諧標準。而并非生硬的將戲劇情境中歌唱藝術的“聲”與“情”拼湊在一起?！奥暋迸c“情”融合是循序漸進的過程，用音樂凈化戲劇情境，在戲劇情境表達中突出音樂，讓歌唱藝術極具藝術表現力。“聲”與“情”二者越和諧，戲劇情境表達越好，在戲劇情境中歌唱，聲音是媒介，情感是靈魂，只有將情感融入于戲劇情境中，才能營造戲劇和諧。挖掘戲劇歌唱各方面要素，從整體上塑造戲劇歌唱藝術，達到整體和諧標準。

（二）極具藝術感染力

在戲劇情境中歌唱，講究用歌唱聲音來表達戲劇情感，情感是主體，主體必須在歌唱中極具藝術感染力，歌唱者在演唱時，將歌唱的每一個音符通過感情的抒發，用歌聲表現在戲劇中，唱出符合戲劇情境的感情，唱出作品細膩韻味，唱出戲劇情境的靈魂。津版歌劇《白毛女》2012年首演，在戲劇一開始，《北風吹》的樂曲中，拉開帷幕，李瑛飾演的喜兒從高臺上走下來，剛一開始，其演唱就引來陣陣掌聲，在接近兩個多小時表演中，演員們的唱段、對白、表演，以及“哭戲”。充分展現歌唱者的戲劇情境歌唱駕馭能力，通過戲劇情境，引導觀眾入戲，跟隨音樂，使觀眾產生共鳴，同情喜兒的遭遇，最終，在大合唱《太陽出來了》中歌唱情緒達到高潮，全場觀眾起身鼓掌，久久不愿離去。

（三）達到審美標準

在戲劇情境中歌唱，對歌唱者有極高要求。自古以來，我國戲劇情境中的歌唱就講究藝術性，這就要求歌唱者必須具備審美標準，方有藝術價值?！坝嘁衾@梁，三日不絕”的典故充分說明歌唱者的審美標準達到一定境界，才能使歌唱美好動人，將自身情感融入其中，更能使人心曠神怡。歌唱者是達到審美標準要求的主體，歌唱者需要具備審美基礎，借助情感表達，融入戲劇情境因素，掌握歌唱語言，掌握戲劇情境，歌唱力度，節奏，在諸多基礎上，表達特定情感。只有具備審美標準的聲音，能準確表達戲劇情境個要素，才能引起觀眾強烈共鳴，達到戲劇藝術獨特渲染效果。因此，歌唱者在戲劇情境中歌唱時，必須要做到藝術性歌唱，技巧性歌唱，以此達到觀眾對戲劇歌唱審美要求。

二、戲劇情境中歌唱方法

（一）把握戲劇歌唱技術

歌唱本身是一門藝術，以歌劇為例，在此種戲劇情境中歌唱時，歌唱者更應該掌握扎實歌唱技巧，充分體驗歌劇中所表達情感，將其情感細致化，利用嫻熟唱功，抒發戲劇情境歌唱情感。具備扎實歌唱技巧必須掌握歌唱基本功，任何時候都不能放松，在歌劇中，歌唱環境會隨不同歌劇內容改變而發生改變，這就對歌唱家提出更高要求，要求歌唱家以戲劇情境所表達內涵為基礎，在掌握歌唱技巧上，發揮歌唱本質，歌唱技巧掌握得越扎實，就越能夠在戲劇情境中體現出其本質，越容易融合于戲劇情境表達中，繼而表達戲劇情境本身所抒發情感。在戲劇情境中歌唱方法各有不同，各戲劇創作年代不同，其曲調和唱段演唱形式各有不同，戲劇情境中感情千變萬化，對歌唱要求也不盡相同。戲劇種類眾多，如話劇、歌劇、音樂劇、舞劇等，其歌唱形式表現也各有不同。

同時，在戲劇情境中歌唱，歌唱者應抓住機會，通過戲劇情境真實情感，鍛煉歌唱能力，不斷提高歌唱者自身藝術文化修養，豐富歌唱知識，深入了解每一次戲劇情境作品所表達內容，在掌握其曲目、風格、語言、情感、時代背景以及其他聲樂特色基礎上，利用歌唱形式更好地表現作品內容。根據每一次戲劇營造情境的不同，將戲劇所表達感情應用于歌唱中，使歌唱者在戲劇情境中歌唱更加完美。

（二）掌握戲劇表達情感

1.體會戲劇作品情感

作品情感是表現戲劇情境的基礎，在戲劇情境中歌唱，最重要的任務就是通過歌唱表達戲劇情境情感，通過歌唱將觀眾帶入戲劇情鏡中，深入體驗戲劇情境，感受戲劇情境內涵。利用歌唱體驗戲劇情境，分為兩部分：一部分為歌唱情感表達，一部分為歌唱技術表達。在對歌唱情感表達中，每一首音樂作品都有其特色，音樂作品創作有固定時代背景，獨特文化內涵，以及音樂作品本身所要表達的內容。演唱者在戲劇情境中歌唱，更要結合戲劇情境實際表達情感，仔細分析戲劇情境每個角色心理特征及性格特點，掌握不同人物特定情感，了解戲劇作品創作年代，創作內容，以及創作人經理等，在演唱中，注重將歌曲與戲劇特定情感相結合。

例如，歌劇《江姐》這部作品主要是表達戰爭年代，共產黨同國民黨展開激烈斗爭，在其中涌現出的英雄主義形象，表達對革命烈士大無畏精神的贊揚，是一部最具有革命英雄主義特色的歌劇?！督恪愤@部歌劇自1964年首次演出以來，不同扮演者在表演時盡情歌唱，用自身去體驗歌劇所表達情感，引起觀眾共鳴，這部歌劇由作曲家羊鳴、金砂、姜春陽擔任作曲，表演者在歌唱中注意將作曲家情感融入其中，通過生動形象的表演體驗最真實的江姐生活，表達對英雄主義的贊揚。時至今日，《江姐》這部歌劇，表演者能融入其中，把握歌劇情感，尤其在《紅梅贊》、《五洲人民齊歡笑》、《春蠶到死絲不斷》等著名橋段中演唱，高亢亮麗的歌聲更能使表演者融入其中，體會戲劇作品情感。

在體會戲劇情境作品情感中，要掌握印證和補充。印證即是將自己通過戲劇情境所獲得的情感與作品實際要求情感相對比，尋求情感一致之處。補充則是根據作品實際要求情感，對原歌唱者所表達情感進行補充，完善歌唱者情感內涵。將人文體驗與技術體驗結合，基本上能全面體會戲劇情境中的情感，對戲劇情境所創造人物形象良好把握，深刻理解，為下一步戲劇情境中抒發情感奠定基礎。

2.從心理上認同戲劇歌唱

作為戲劇歌唱演員，最大愿望就是在演出時能將戲劇情境中歌唱藝術達到巔峰狀態，將自己歌唱內容創作到極致，唱出最符合戲劇情境情感的歌聲，但落實到具體情況中，很難如愿，大部分戲劇情景歌唱者與愿望有一定差距。歌唱本身是一門藝術，尤其在戲劇情境中歌唱，更加具有藝術性，歌唱與戲劇情境是多藝術融合的結果，是一門自然科學。戲劇情境中歌唱并不在聲調高低，而是取決于歌唱者是否通過歌唱形式表達出現劇情進情感，是否在歌唱時進入心理最佳狀態，歌唱者在戲劇表演前的心理狀態將直接影響整個戲劇演出時情感發揮，其中，在戲劇情境演出前，歌唱者心理狀態主要表現在演出態度，對此次歌唱能力估計，以及歌唱者自身心理狀況。只有歌唱者在這三方面具備良好態度，才能達到心里最佳狀態，發揮出最佳歌唱水平。

心理狀態作為一種虛幻現象存在，受客觀事實影響，會嚴重影響歌唱者心理活動，在戲劇情景演唱時，歌唱者可將演唱的“聲”看作是客觀事實，運用內心的“情”，表達心理活動，只有，以“聲”練“情”，以“情”帶“聲”，掌握最佳心理狀態，才能將戲劇情境中歌唱藝術發揮到極致。

3.在生活中體驗戲劇歌唱情感

歌唱者要求方方面面都能掌握戲劇情境所表達情感，最好的方法就是深入生活。情感來源于生活，在實踐中，對各種事物認知會促使歌唱者理解戲劇中所表達內涵，經過反復琢磨與研究，從而對戲劇藝術進行再創造。出色的戲劇歌唱者通常因為戲劇情境中的某一個橋段，在生活中反復揣摩，將自身置于橋段人物角色中，反復研究，揣摩人物思想，并查閱關于戲劇橋段相關文獻，向專業人士請教，為能在戲劇情境中歌唱奠定基礎。通過此種方式，將歌唱作品呈獻給觀眾，用最真實的生活感悟，體驗最具戲劇性的表演，把握戲劇文化內涵，體驗其中情感。作為歌唱者而言，在戲劇情境中歌唱，首先能打動自己，其次才能打動觀眾。因此，只有打動自己的歌唱者才是最優秀的歌唱者，才能將戲劇中的作品內涵充分表露出來。

結語

在戲劇情境中歌唱，對歌唱者提出更高要求，既要求歌唱者掌握扎實基本功，又要求歌唱者掌握情感表達力度，將戲劇情境中人物形象、人物心理、人物情感，通過歌唱形式進行表達。以歌唱形式表現戲劇情境內涵，歌唱是戲劇情境的基礎，戲劇情境的情感表達能通過歌唱體現出來，二者為有機結合，歌唱者在戲劇情境中歌唱，只有將“聲”與“情”結合起來，才能表達戲劇內涵，這就要求歌唱極具感染力，達到和諧標準與審美標準，用自身所感、所觸感染周邊聽眾，將戲劇情境中的歌唱演繹到最高境界。

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（責任編輯：崔曉光）