關于大學生就業能力影響因素的研究思考

摘 要：現如今，大學生就業難的問題已經逐漸突顯出來，并引起了社會各界的廣泛關注。造成這一現象的根本原因不是大學生數量過剩，也不是企業中不需要大學生，其主要問題出現在培養大學生就業能力與社會需求出現了脫節的現象，因此必須采取相關措施解決這一問題。本文針對目前我國大學生就業能力的影響因素進行了簡要探討，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：大學生;就業能力;影響因素;研究思考收稿日期：2015-08-14

一、目前我國大學生就業能力的影響因素

（1）大學生專業能力不強。從客觀上來講，大學生的專業能力不強主要是由于學校在專業的設計上存在著滯后與不科學的現象。在一些學校中，由于所開設的專業與社會需求不符，在課程設計上存在不合理的現象，所以就造成大學生在學習的過程中沒有積極性，這樣主動參與活動的興趣也就不高。大部分學生存在應付的心理，所以就造成了大學生對專業知識掌握不牢固，對于知識的累積上也存在不足的后果。也正是這些因素的限制，使得大學生的專業能力不強，從而也就影響了大學生的就業能力。

（2）大學生的基礎能力不足。基礎能力主要包含了與人交往的能力、團隊協作的能力、操作能力與外語實際運用的能力等。現如今，絕大部分的企業中，都要求大學生起碼應具備幾項基礎能力，同時在用人單位中，比較重視大學生的組織與協調能力。但是就目前來說，大學生的就業過程中，還存在著一定的問題，如與人交往上存在問題、團隊協作能力不足等，都影響了大學生的就業。[1]

（3）大學生的學習能力不高。所謂的學習能力其實就是大學生學習新知識的能力，同時學習能力也是一種適應能力，建立在其他能力的基礎上。所以在現代企業中更加注重大學生的學習能力。學習能力強的大學生能更快地熟悉好企業的文化，并能成為企業中具有潛力的資本。但是就目前的大學生來說，在學習能力與接受處理信息的能力上還存在著一定的問題，這樣也就成為了大學生就業率不高的原因之一。

（4）大學生的實踐能力匱乏。現如今，很多企業在招聘的過程中會先考慮大學生是否具備較強的實踐操作能力。在用人企業中，都希望招聘好的大學生立刻進入工作中，但是就目前來說，大部分的學校都過于注重對大學生進行理論教育，所以也就忽略了對大學生的實踐能力進行培養，因此就造成了一部分大學生出現了實踐能力不足與眼高手低的現象。

二、提升大學生就業能力的措施

（1）增強大學生的基礎能力。在大學生在校期間，要不斷利用各類活動來提升自己，培養出良好的個性與品質，同時還要注重提升自己與人交往的能力，提高組織與協調能力。

（2）提高大學生的專業能力。在各大高校中，應明確在培養大學生的過程中，要堅持以社會的實際需求為方向來開展教育計劃，同時還要確定所開設的課程與社會的實際發展方向一致。[2]另外要將一些新知識與新技術及時傳授給學生，讓學生明確社會的發展方向，最終實現與社會同步。

（3）提升大學生的實踐能力。只有真正提高大學生的就業實踐能力，才能提高大學生的就業率。在學校中要不斷融入一些實踐性的教學項目，適當增加一些實驗課與設計課等，只有真正將課堂教學與社會實踐等內容有機地融合在一起，才會真正做到提高學生的實踐操作能力。

（4）提升大學生的就業心理能力。努力營造出能便于大學生提升自我能力的環境，并形成良好的學風與校風，讓大學生在良好的環境下，提高自己的心理能力與技能水平。此外，要指導學生不斷進行自我提升，同時讓學生通過自我反省與解決問題的能力來判斷出自己的能力高低。[3]

提升大學生的就業能力在我國屬于一個全新的概念，并且大學生就業能力的高低直接決定了學生的未來生存與發展，同時也影響著學校的辦學能力。所以，學校就必須要提高大學生的就業能力，這樣才能夠推動社會的發展，滿足學生與企業的需求。

參考文獻：

[1]雷 騰，虞文華.關于高師大學生就業能力及其培養缺陷的思考[J].江西師范大學學報（哲學社會科學版），2005，（3）：89.

[2]王 歡.拓展素質教育，提升就業能力——論大學生“就業難”現象的原因與對策[J].高等農業教育，2006，（3）：65-67.

[3]劉榮軍，黃文浩，李向明，等.論大學生職業生涯規劃輔導體系的構建[J].學校黨建與思想教育（上半月），2007，（11）.