《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計

收稿日期：2015-09-15

1.教材分析

本節(jié)內(nèi)容為蘇少版七年級上第二單元《中國龍吟》感受與欣賞部分，本節(jié)內(nèi)容主要通過欣賞和演唱以及對比的藝術(shù)手段，清晰直觀地讓學(xué)生感受歌曲和樂曲帶給人們的震撼力和感染力。

2.學(xué)情分析

七年級的學(xué)生對歌曲和樂曲的分辨能力還不高，感受與鑒賞能力有待于進(jìn)一步提高。在演唱方面，大部分學(xué)生把握不了歌曲的情感，因此，可以讓學(xué)生通過對《紅旗頌》進(jìn)行欣賞，以提高學(xué)生這幾方面的能力。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）通過欣賞樂曲《紅旗頌》、演唱《紅旗頌》讓學(xué)生簡單了解管弦樂的知識，學(xué)會用節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素來表現(xiàn)音樂。

（2）讓學(xué)生在聽、看、動等活動中感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用。

（3）感受、體驗作品的音樂情緒，運用想象和聯(lián)想的方式聆聽音樂，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

（4）通過欣賞不同風(fēng)格的愛國歌曲，感受音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對國旗以及偉大祖國的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

4.教學(xué)重點和難點

（1）重點：感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用。

（2）難點：有感情地演唱主題部分，能用不同的方式表現(xiàn)音樂作品。

5.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入新課，老師演唱孫楠的《紅旗飄飄》。（設(shè)計意圖：用歌聲吸引學(xué)生的注意力，初步引起共鳴，增強(qiáng)對課堂的可控性。）

（2）講授新課。播放2015年9月3日“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”天安門閱兵的視頻片段。

教師提問：“同學(xué)們，在這次閱兵中，最讓你震撼的是什么？”

學(xué)生討論談感受，老師引導(dǎo)學(xué)生說出雄壯、自豪的音樂在閱兵中的作用。（設(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和引以為傲的國人品質(zhì)。）

播放影片《江姐》片段，著重細(xì)聽影片里的歌曲《繡紅旗》。

聽賞歌曲《五星紅旗》（李媛媛演唱）。學(xué)生談聽后感，比較兩首歌曲聽賞之后的感受。

聽賞呂其明的樂曲《紅旗頌》（管弦樂曲）。①簡介呂其明及其代表作品。②簡介管弦樂隊構(gòu)成——弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組。③聆聽號角主題片段。④聆聽并帶領(lǐng)學(xué)生簡單分析紅旗主題。（學(xué)生自行閱讀，老師在學(xué)生聆聽過程中有感情、有節(jié)奏地朗讀。）

第一段：以小號奏出國歌的旋律，雄壯宏偉。然后圓號反復(fù)引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，人們被音樂帶到永不忘懷的回憶之中。

第二段：節(jié)奏富于動力，速度稍加快，主題變成豪邁的進(jìn)行曲，人們的腦海里出現(xiàn)的畫面為中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時代前進(jìn)的步伐。

第三段：再現(xiàn)部分。樂隊合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，頭腦里浮現(xiàn)出著2015年9月3日天安門廣場閱兵的場景：我們歌頌祖國、歌頌偉大的黨，讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

完整聽賞《紅旗頌》。老師用鋼琴彈奏主題部分，學(xué)生用“啦”哼唱;老師帶領(lǐng)學(xué)生模唱《紅旗頌》的歌唱性主題，再次感受我們國家從落后走向富裕強(qiáng)大的歷史性過程。

升國旗，奏國歌。在老師帶領(lǐng)下全班舉行一次升旗儀式，讓學(xué)生在高亢、激昂的國歌聲中體會現(xiàn)在幸福生活的來之不易。

6.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們比較了相同主題（紅旗）不同體裁（歌曲、樂曲）的表演風(fēng)格特點。學(xué)生比較異同。

（1）相同點：讓人的心靈得到震撼，用真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)人們內(nèi)心的共鳴。

（2）不同點：①歌曲——動聽的旋律、動人的歌詞、動情的演唱、使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。② 樂曲——豐富的和聲、多層次的配器、大型的管弦樂隊，使得樂曲在表達(dá)上更到位、更有層次、更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

7.拓展延伸

要求學(xué)生背唱紅旗主題并嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，課后同學(xué)之間交流，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

8.教學(xué)反思

“思”則改，“改”則進(jìn)，是我本節(jié)課最大的感受，學(xué)生并不是不懂音樂，也不是不喜歡民族音樂，就看老師有沒有好的教法和正確的引導(dǎo)。本節(jié)課由老師自彈唱開始，牢牢抓住學(xué)生的心靈之繩，不失時機(jī)地通過歌曲和樂曲普及愛國主義教育，學(xué)生既欣賞和演唱了歌曲，心靈又得到了洗滌，這何樂而不為呢？在今后的教學(xué)過程中，我要繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法。