論如何利用圖書館培養讀者的閱讀能力

[摘 要] 圖書館在培養讀者閱讀能力中發揮著不可替代的重要作用。文章從當前圖書館閱讀現狀出發，對如何促進讀者有效閱讀進行討論，采取有效的對策，通過完善圖書館功能，不斷提高讀者閱讀能力。

[關鍵詞] 圖書館；閱讀能力；現狀；策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 096

[中圖分類號] G252 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）23- 0182- 02

圖書館培養讀者閱讀能力，是時代發展的需要和推動全民閱讀活動的需要。讀者閱讀能力的高低決定閱讀效率和閱讀質量的高低，在讀者適應社會、參與社會建設中發揮著非常重要的作用。現階段高校教育教學中，圖書館的功能作用沒有完全發揮出來，很多教師和學生對圖書館都不了解，不懂怎么使用圖書館。如何有效使用圖書館，充分發揮其重要作用，已經成為高校教育教學中值得深思的重要問題。

1 當前圖書館的閱讀現狀

高校圖書館建設與存在具有十分重要的作用，作為高校教育教學的第二課堂，圖書館豐富的藏書，滿足了學生查找文獻及基本的閱讀需求。學生從圖書館汲取知識，實現對課程資源的拓展，對豐富學生的知識儲量，提高學生的知識水平具有重要作用。但是，縱觀現階段高校圖書館建設應用現狀可以發現，大部分教師和學生對圖書館的功能作用并不了解，使得圖書館功能作用難以發揮完全發揮出來。出現這個問題的主要原因可以概括為兩個方面。

1.1 教師對圖書館重要性認識不足

教師的言行會對學生形成直接的影響作用，教師對圖書館重要性認識不足，就會使學生認為圖書館可有可無，缺乏良好的閱讀習慣。當前高校大部分教師實施教學活動，基本以課堂教學為主，沒有實現課堂內外的有機結合，導致圖書館“門可羅雀”，對高校圖書館功能作用的發揮形成了不利影響作用。

1.2 學生缺乏閱讀興趣

學生具備濃厚的閱讀興趣，對書本知識“求賢若渴”，自然會積極踏進圖書館，充分利用圖書館豐富的圖書館資源，不斷提高豐富自己的知識儲備量。反之，學生缺乏閱讀興趣和良好的閱讀習慣，利用圖書館資源進行閱讀的可能性就會大大降低，也會對學生閱讀能力形成極為不利的影響。

2 如何促進讀者的有效閱讀

古人云“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，充分說明閱讀對一個人氣質、知識水平的提高具有重要作用。基于當前高校圖書館閱讀現狀，培養讀者閱讀能力，促進讀者有效閱讀，就必須深層次發掘出圖書館的重要作用，提出有效的對策，從而完全發揮出圖書館的功能作用。

2.1 通過閱讀活動增強學生的閱讀興趣

高校教育教學中，充分發揮出圖書館重要功能作用，要求教師必須對圖書館重要性形成充分的認識，積極開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，讓學生自覺踏入圖書館，充分利用圖書館資源，武裝自己的知識儲量。為此，可以將圖書館作為“戰場”，利用讀書月、讀書日和“漂流瓶”活動，讓學生對閱讀形成正確的認識，從閱讀中獲得樂趣，充分激發出學生的閱讀興趣，從而為圖書館功能作用的發揮奠定堅實的基礎。除此之外，伴隨著信息技術、計算機技術的迅猛發展，高校圖書館可以建設電子閱覽室，創新學生的閱讀形式，對學生形成吸引力，讓學生通過電子閱讀體驗到閱讀的樂趣，學生利用圖書館閱讀的頻率不斷提高，就可以真正實現高校圖書館培養讀者閱讀能力的重要作用。

2.2 結合讀者閱讀需求進行科學指導

隨著數字技術的發展，電子閱讀方式的出現，使得學生對傳統閱讀方式的興趣大大降低。而良莠不齊的閱讀內容也會對學生閱讀形成不利影響，使得學生對閱讀失去興趣。高校圖書館教育教學中，充分發揮圖書館重要的功能作用，培養讀者閱讀能力，教師就必須對學生的閱讀習慣、閱讀特點等形成全面的了解，綜合分析影響學生閱讀的因素。從教師和圖書館管理員兩個方面出發，對讀者閱讀形成科學的引導，讓學生從閱讀中收獲知識、體驗到樂趣，自然而然就可以實現圖書館培養讀者閱讀能力的重要目標。為此，教師開展教學活動中，結合課程資源的需求，引導學生有目的、有方向的進行閱讀，拓展學生的知識儲量。

3 完善圖書館功能，促進讀者有效閱讀

伴隨著數字技術、計算機技術等現代化技術的迅猛發展，使得學生的閱讀呈現出多樣化特點。高校圖書館培養讀者閱讀能力，充分發揮圖書館重要的功能作用，就必須不斷完善圖書館功能，合理利用計算機等現代化技術手段，建設電子閱覽室和完善的書籍管理系統，滿足學生閱讀的基本需求，實現讀者閱讀方式的創新和優化，激發讀者閱讀興趣，從而促進讀者有效閱讀，真正實現圖書館培養讀者閱讀能力的重要目標。

4 結 語

培養讀者閱讀能力，促使學生養成終身閱讀的意識和良好習慣，對學生更好地適應社會具有非常重要的作用。高校圖書館充分發揮功能作用，是培養讀者閱讀能力的重要途徑。

主要參考文獻

[1]金梅芳.公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的策略與路徑——以閔行區圖書館為例[J].圖書與情報，2014（1）：131-133，144.

[2]王瑛琦.農村閱讀困難群體的閱讀需求與圖書館閱讀關懷策略研究——國外研究掃描[J].國家圖書館學刊，2013（6）：80-87.