摘 要：在高校教學中，網絡教學的地位越來越高。開放網絡教學模式的物理實驗教學，讓學生自主進行學習，已成為如今實驗教學中的重要組成部分。本文從可用性以及技術性這兩方面對網絡教學的一些基本內容以及要求進行介紹，同時對網絡教學的應用進行了分析，旨在說明網絡教學在物理實驗教學中的重要性。

物理實驗課是一門較為基礎的實踐課程，多年以來這門課程的開展方式都較為傳統。但是網絡教學的出現改變了傳統實驗教學模式，它通過各種手段把圖像、聲音等各方面的信息很好地結合在了一起，給學生構建了一個操作方便且內容全面的學習環境。

一、大學物理實驗網絡教學的構建原則

根據國家所制定的課程標準，高校的物理實驗教學應該把學生作為主體，側重于培養學生的創新能力以及自主學習能力，對實驗教學向空間以及時間方面進行延伸。學生可以事先通過網絡教學進行自主學習，對實驗所要用到的儀器的使用方法、內部結構以及實驗整體的指導性思想進行研究。網絡教學會涉及物理實驗的一些新內容和手段，通過網上學習，學生可以掌握先進實驗的內容。同時網絡教學中還會在課程之外添加許多實驗教學，可以開闊學生的視野，讓他們學到更多知識。網絡教學是物理實驗教學非常重要的組成部分，有利于推動教學發展。

二、大學物理實驗網絡教學的要求和內容

1.大學物理實驗網絡教學的可用性

網絡教學是通過網絡開展的，學生從網上進行自主學習要具備一些計算機知識，所以一定要充分考慮學生計算機方面知識的差異。為了方便廣大學生學好網絡課程，教師設計課程導航時一定要以結構完整且清晰為基本原則，對界面的設計一定要做到簡明直觀。

教師應該保證學生能夠快捷準確地檢索到網絡教學中所涉及的各種參考資料，便于他們的下載。對教員在網絡教學中出的考試試卷以及布置的作業，學生完成提交之后，教師要對相關信息有詳細的記錄，同時應該給學生提供一些數據分析。學生要能夠確定自己所學的章節，能夠精確地定位知識點。

2.大學物理實驗網絡教學的技術性

網絡教學實時性較好，可以隨時更新教學內容。在構建網絡教學時，各組成成分一定要齊全，同時還要準備豐富的相關資料，媒體的展現一定要準確無誤，界面要協調美觀，要有統一的文字格式。此外，媒體聲音要非常清晰，實驗的模擬動畫要逼真，數據要保證安全；對與教學相關的數據以及素材等的維護要方便，系統的運行要非常穩定。這些都是開展網絡教學需要關注的地方。

三、大學物理實驗網絡教學的應用

1.網絡教學成為物理實驗教學的新模式

網絡教學通過校園網絡全時段地為在校學生提供教學服務，克服了傳統物理實驗教學中因場地和課時所帶來的教學困擾，學生隨時都可以進行自主學習。在傳統的教學模式中，教師是教學的主體，學生只是在被動地學習知識，不能自由地進行課程內容選擇，處于一種較為被動的狀態。但是網絡教學的出現改變了這種模式，學生可以根據自己的愛好自主進行課程選擇，在這一教學模式中學生才是主體。

2.網絡教學保證了教學效果

物理實驗教學重點強調的是學生的動手能力，然而對于那些較為精密復雜的物理實驗，因為條件不夠，往往不能給學生提供自主設計物理實驗和參數、自主進行實驗并觀察相關現象的實際機會。盡管目前相關技術得到了很好的發展，但是伴隨著新技術的產生，其中需要學生思考的地方也少了，學生只需按照提示操作，就無法學到較多的知識。但是如今網絡教學中增加了虛擬實驗功能，在虛擬的實驗場景中學生可以使用各種虛擬的儀器，同時在這一場景中學員可以點擊相關功能隨時查閱相關實驗數據，有更多自主思考的空間。

網絡教學給學生提供一個自主且較為寬松的學習環境，有利于培養學生的物理實驗學習興趣，同時可以讓學生學到更多知識。學校可以建立專門的網上論壇，學生在論壇上進行交流，教員也可以在網上實時解答學生的提問。

參考文獻：

[1]周殿清.大學物理實驗教程[M].武漢：武漢大學出版社，2005.

[2]張彩云.多媒體在現代大學物理實驗教學中的應用[J].電腦知識與技術（學術交流），2013，（8）.