情景模擬結合PBL教學模式在婦產科臨床實習中的應用

摘要：目的 探討情景模擬聯合PBL教學方法在婦產科臨床實習中的應用效果。方法 選取我科2015年4月～2016年4月在我科實習的學生共142人為研究對象，使用情景模擬結合PBL教學法，設置相關問題，幫助學生學習相關婦產科的知識點，引導學生自主學習，于實習介紹后發放調查文卷和考核。結果 采用情景模擬結合PBL教學法可以幫助學生學習婦產科護理的相關知識，培養學生銜接各種知識的能力和培養學生解決問題的能力，培養學生團隊協作的精神。結論 情景模擬結合PBL教學法，有助于培養學生發現問題及解決問題的能力，幫助學生養成良好的學習習慣，提高實習成績。

關鍵詞：情景模擬；PBL教學方法；臨床實習

臨床見習是護理專業教學的重要組成部分，教學模式直接影響護理教學質量和護生綜合素質。婦產科臨床實習是鞏固婦產科學相關知識的必要階段。PBL教學法是以問題為導向，以護生為中心的教學方法，注重培養護生的自學能力，能有效運用知識解決實際問題能力和創新能力[1]。情景模擬教學法是以病例為主線，創設逼真、生動的臨床情景，使護生從被動學習變為主動學習，并能夠為護生提供更多的實踐機會，以提高其臨床思維能力和動手操作能力[2]。我們在婦產科護理臨床見習帶教過程中，使用情景模擬聯合PBL教學方法對學生進行臨床實習指導，取得滿意效果。現報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料 選取2015年度在我院實習的學生為研究對象，來自全國各地醫學院校和護理院校。……