琵琶指法演奏口訣

右手常用指法口訣

彈挑：彈挑手型半握拳，虎口形成圓圓圈。初學先要選龍眼，手型正確成一半。食指出發向外彈，彈后立刻復原回。大指向內為挑弦，弦響關節向回彎，低頭準備抬頭挑，不可直指向上翹。

自然泛音：左手按音輕如云，相隔六品為泛音。左按右彈一齊動，觸弦即放快準輕。切記將弦用力按，聲音木訥不透明。

人工泛音：人工泛音技巧高，音色剔透為最好。泛音點位不受限，右手要彈弦一半。食指下掌齊觸弦，泛音即刻響耳邊。

樜分：樜分依靠大食指，準備動作龍眼狀。樜弦兩指向里勾，分弦捏指向外張。大指挑，食指彈，這個動作叫分弦。大指勾，食指抹，這個動作就叫樜。一張一合為樜分，手指力度很重要。

勾搭：大指勾，食指彈，同時動作響一聲。食指再作抹彈抹，連續進行為勾搭。

雙飛：食指先彈左邊弦，大指緊挑右邊弦。各負其責不亂套，急速進行如蝶飛。

摘：大指壓在一弦上，食中名指彈下邊。摘的聲音有特色，聽來如敲木魚聲。

提：提的音色很特殊，聽來猶如斷弦聲。大指食指捏住弦，提起速速將弦松，弦身敲在面板上，發出叭叭斷弦聲。

搖：搖指聽來如滾弦，速度比滾快一倍。食中名指皆可用，偏鋒側鋒來回擺。手指與弦要垂直，右手靠下要塌腕。

掃拂：手腕上翹大指拂，四弦一聲如裂帛。手腕下甩食指掃，四弦一聲如雷轟。臂腕手指要互動，密切配合很重要。拂弦大指要壓弦，四弦觸點莫漏空。掃弦食指向下劃，左高右低效果好。

大掃：大掃要有爆發力，四弦一聲如雷鳴。小名中食四指排，手腕上彎小臂翹。從右向左用力甩，四指掃弦得一聲。

大拂：大拂如掃方向反，一上一下如搖扇。大拂手腕向下彎，拂時手掌往上翻，指甲肉側齊抹弦，四弦齊鳴響一聲。

輪指：右手屈指半握拳，食中名小大指出。循環一二三四五（指），直至手麻方可休。均衡各指之力度，控制大指過用力。五個點子音一致，堅持經常方滿意。

輪帶雙：食指領路彈雙弦，中名小大（指）跟后邊。五個點子頭音強，四個點子相對弱。依次循環如輪轉，音樂線條起波瀾。

掃輪：食指掃弦一聲轟，將后跟著四大兵。二三四大（指）列隊行，緊跟大將往前沖。

挑輪：挑輪指法比較難，琵琶技法之難點。一弦四指輪回轉，大指獨立挑里弦。主要音調大指奏，一弦輪指做陪伴。

勾輪：勾與挑輪方向反，演奏勾輪較簡單。大指先勾第四弦，一二三四（指）輪一弦。勾音強，輪音弱，音色變化如火車。

滿輪：滿輪音色如炮轟，四條琴弦一齊鳴。五指隨著手腕轉，各指彈響四條弦。動作開闊力度大，滿輪效果方成功。

雙抹：雙抹指法音色暗，中抹二弦食抹一。二弦齊抹得一聲，中食屈指向里勾。

三分：三分指法是和弦，大食中指齊參戰。大指勾，食指彈，中指向外剔二弦。三根弦響為一聲，三音合并出混聲。

雙扣：雙扣指法音色明，大指跟著食指行。大指負責勾四弦，食指要彈一二弦。方向一致同時擊，三弦發出一聲鳴。

雙樜：大指向外勾里弦，食指抹二（弦）中抹一。同時觸及三根弦，屈指方向都朝里。

彈剔雙：食指發指為彈弦，中指發指就叫剔。兩指彈剔一根弦，食前中（指）后得兩聲。

滾奏：滾奏指法不可少，基礎來自彈和挑。食指彈，大指挑，一陰一陽配合好。急速彈挑為滾奏，顆粒密集效果好。

掛臨（劃）：掛臨指法音色美，表現效果如流水。大指從一（弦）劃到四，波浪從高流到底。食指從四（弦）彈到一，一波一波起漣漪。

左手常用指法口訣

手型：左手手型半握拳，大指在后很關鍵。大指支撐手腕懸，保證四指按琴弦。

推拉：推拉指法音色美，按指向右方為推。通過張力音升高，推出虛音韻律妙。按指向左叫拉弦，與推動作正相反。推弦手指直向前，拉弦手指往回勾。

綽注：綽注音色為劃音，一下一上有分寸。由低到高叫做綽，由高到低叫做注。

吟揉：琵琶演奏韻律美，關鍵指法是吟揉。緊張情緒按壓弦，微小波音擺手腕，按指左搖又右擺，抒情音樂離不開。

打帶：打帶指法音色暗，演奏虛音有色彩。左手按指帶起弦，發出弱聲叫帶音。左手指尖打擊弦，產生波音叫打弦。打在前，帶在后，一前一后出雙音。

絞弦：絞弦音色非樂音，刀槍劍鳴非莫屬。二三四弦相交叉，發出聲音嚓嚓嚓。中指向里推一弦，食指壓住兩根弦，其名就叫絞二弦。中指用力推一弦，將弦推過第三弦。食指壓住三根弦，三弦交叉絞三弦。

并弦：并弦音色屬噪音，專用刀槍碰擊聲?？刹⒍退南遥椒ê芟褡嘟g弦。

煞：演奏煞弦有些難，左甲抵在弦下邊。右手在下彈和輪，指甲碰弦嚓嚓嚓。

伏：伏的指法較簡單，主要用來奏斷音。右手將弦彈響后，左手立即將弦伏，聲音隨伏戛然斷，效果優于休止符。

斷音：斷音符號黑三角，通常標在音下方。右手將弦彈響后，左手立即把弦放。弦身離開品和相，左指再按原地方。

顫：右手演奏輪和滾，左指打擊下方音。連續打擊不斷流，產生一串波浪音。

千百年來，學習琵琶的難點就在于演奏技巧千變萬化，演奏指法既多又繁，只靠老師在課堂上采用傳統的口傳心授方法，學習空間狹窄，學習途徑受限，面對眾多的琵琶指法符號，學生掌握起來既慢又難。那么，怎樣為學生學習琵琶提供一個形象、易記、上手快、便操作、看得見、摸得著的學琴載體呢？筆者經過長期研究探索，總結近四十年教學和舞臺演奏經驗，認為把琵琶指法編成口訣，對左右手的主要指法進行形象化演繹，讓學生像運算數學公式那樣，依照口訣引領，充分發揮自己的主觀能動性，自讀、自想、自練，既拓寬了學習琵琶的途徑，又解決了學習琵琶的各種困擾，為學生學習琵琶演奏掃清各種障礙。