教孩子“行善”，而不是施舍

王奇志

記得有一次我和老公帶著兩個孩子到越南游玩，那是一個下雨的午后，我們到了一個沒有太多游客的景區(qū)觀光。期間遇到了一個賣花環(huán)的小女孩。瘦小黝黑的她沒有打傘，全身都快濕透了。她聲音有點顫抖地向我們推銷自己用葉子和鮮花編成的花環(huán)。雖然花環(huán)手工不算精美，款式也不算好看，但看到她那雙粗糙的小手和那件濕透了的衣服，我決定買下四個。當(dāng)問她多少錢時，她小聲地答：“一萬越南盾。”也就是不到四元人民幣。我覺得小女孩太可憐了，于是迅速從錢包里拿出四萬越南盾遞給她，她卻把三萬越南盾塞回到我的手中。后來搞清楚了，原來她花半小時編的花環(huán)一個才賣2500越南盾！

為了不讓她淋雨，又希望她多賺一點錢，我用簡單的英語慢慢地跟她說：“你可以教我們編花環(huán)嗎？”小女孩答應(yīng)了我的請求，于是我們?nèi)ジ浇男〕酝ぷ拢∨巡牧虾凸ぞ吣贸鰜恚_始上課了。她以小老師的架勢耐心地教我們編花環(huán)。我家兩個孩子跟這位小老師有說有笑，真的很投緣。其實小女孩的英語不太靈光，而我家孩子也不會說越南話，他們可以溝通得如此順暢也真讓我們意外。

花了一小時，手指被草弄傷好幾次后，我家孩子終于把花環(huán)編好了。我們給小姑娘10萬越南盾作為學(xué)費。她最初不敢收下，但我微笑著跟她解釋：“知識和技能都很寶貴，你今天花費了精力和時間教我們。這是我們應(yīng)該付給你的學(xué)費?！毙」媚飿窐O了，小心翼翼地把錢放進籃子，還用葉子好好地蓋住它。

這是一場公平的交易，沒有慷慨的施舍，也沒有卑微的接受。在平等融洽的氛圍下，小姑娘用自己的努力獲取了應(yīng)得的金錢回報。而我家孩子也從這件事中感受到了知福惜福的意義！

責(zé)編/沫菲