摔跤運動員對競賽中紅色隊服效應的內隱認知態度研究

周孝偉，洪曉彬

(1.武漢體育學院 運動訓練學院,湖北 武漢　430079;2.武漢體育學院 健康科學學院,湖北 武漢　430079)

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摔跤運動員對競賽中紅色隊服效應的內隱認知態度研究

周孝偉1，洪曉彬2

(1.武漢體育學院 運動訓練學院,湖北 武漢430079;2.武漢體育學院 健康科學學院,湖北 武漢430079)

摘要：從內隱社會認知視角探討摔跤運動員對摔跤競賽中紅色隊服效應的認知態度.36名摔跤運動員與38名普通大學生參與該研究，采用傳統內隱認知測量方法IAT測驗，概念維度材料為圖片材料(兩名摔跤運動員比賽情景)，屬性維度為文字材料(攻擊性詞匯與非攻擊性詞匯).結果表明，普通大學生與摔跤運動員對著紅色隊服圖片+攻擊性詞匯的平均反應時顯著低于著紅色隊服運動員+非攻擊性詞匯；在相容任務聯結上，普通大學生平均反應時顯著低于摔跤運動員；在不相容任務聯結上，普通大學生與摔跤運動員不存在差異.無論是普通大學生，還是專業運動員均存在認為紅色更具攻擊性的內隱認知態度.

關鍵詞：比賽服裝；紅色心理效應；內隱認知；內隱聯想測驗

競技運動領域的顏色與心理、行為關系的研究，以隊服顏色與運動表現關系研究為主.洪曉彬對競技運動領域中隊服顏色心理效應進行總結認為，競技運動中隊服顏色心理效應包括紅色隊服效應、藍色隊服效應以及黑色隊服效應[1].競技運動領域最早關于隊服顏色心理效應的研究是圍繞黑色隊服與裁判員犯規判罰決策的關系開展的，但研究結果不盡一致[2-3].2005年，Hill等[4]在《自然》雜志上發表《紅色隊服對運動表現促進作用》一文，引發了國際研究者圍繞競技運動領域中紅色隊服心理效應的研究熱潮，研究者以紅色——攻擊性心理意義聯結假設進行了一系列研究，包括靜態的認知態度研究，亦涉及動態的現場對抗實驗；既選擇運動員為被試，亦開展裁判員判罰決策研究.

例如，Little等在對不同顏色(紅色與藍色)形狀圖片的攻擊性、統治力以及獲勝率的評價研究中發現，紅色圓形、方形圖片在想象的身體對抗情景下被感知為更具攻擊性、統治力且更可能在競賽中獲勝[5].Feltman等進一步將不同顏色的形狀圖改為身穿不同顏色服裝的運動員圖片，要求被試想象自己身穿不同顏色的跆拳道隊服參與比賽，并對自己以及對手的攻擊性與統治性進行評價，結果表明，紅色隊服對競賽雙方均有影響，即身穿紅色隊服運動員在攻擊性與統治性的評分上被觀察者評價為更高，且其本人亦認為自己更具攻擊性與統治性[6].Dreiskaemper等從神經生理學的視角出發，探討實際格斗比賽中身穿不同顏色隊服的格斗者不同時段的心率與力量差異，結果表明，紅色隊服對運動員的心率及身體功能具有一定的影響[7].Hagemann等考察了隊服顏色對裁判員的成績評定行為的影響，結果表明，無論競賽視頻中的運動員身穿何種顏色隊服(同一比賽視頻)，裁判員總是傾向給予身穿紅色隊服的運動員更高的評分[8].

Elliot等[9]觀點認為，紅色隊服效應主要是通過引發個體的回避動機繼而影響其認知態度，最終產生紅色-攻擊性心理意義聯結.那么，這種紅色-攻擊性心理意義聯結是否在內隱層面存在？Pravossoudovitch等的研究表明，個體存在紅色-危險性心理意義聯結的內隱認知[10].因此，筆者推測，在運動競賽情景中，運動員可能存在紅色——攻擊性的內隱認知態度.對以往競技運動領域中的隊服顏色相關研究進行分析與總結發現，運動競賽中的紅色隊服效應以外顯測量為主.目前，從內隱層面探討紅色隊服心理效應的研究尚未見報道.此外，洪曉彬等對比賽服裝顏色與運動競賽表現關系研究的總結中認為，以往研究中采用的外顯刺激評價方式存在表面效度過高的缺陷，被試可能存在社會贊許性傾向[11].因此，有必要從內隱層面揭示運動競賽中紅色隊服心理效應.

動物世界與人類社會的研究表明[4]，紅色——攻擊性的心理意義聯結僅發生在雄性物種之中，因為男性更多扮演競爭者的角色.張騰霄等亦認為，在成就情境中，紅色心理效應存在性別上的差異，即紅色僅對男性產生作用[12].此外，Zhang等的研究表明，經驗對于紅色心理效應具有一定的影響[13].

本研究選擇男性摔跤運動員與大學生為被試，試圖從內隱社會認知視角，采用傳統內隱認知測量方法IAT測驗探討摔跤運動員與普通大學生對紅色隊服的紅色——攻擊性心理意義聯結的內隱認知態度.

1研究方法

1.1被試

選取某大學普通男性大學生38名，平均年齡為20.35-1.25，男性摔跤運動員36名，平均年齡為20.40-1.97.所有被試視力或矯正視力正常，均通過色盲測試且沒有參加過類似實驗，自愿參與本研究.

1.2實驗材料

IAT測驗采用的材料包含兩種維度：概念維度和屬性維度.本實驗中，概念維度的材料為圖片材料，屬性維度的材料為文字材料.

概念維度材料：16張圖片，來源于真實的8張原圖.8張原圖可分為A、B兩類，每類4張，每張原圖片上都有兩名男子摔跤運動員(從圖片上看，兩名運動員實力相當)，圖片內容為兩名運動員比賽過程中某一瞬間的情形.其中A類中的4張原圖片分別取自4組不同的運動員(每組兩名運動員，分別著紅色比賽服裝和藍色比賽服裝)的比賽情景.B類的4張原圖則是要求每組運動員互換比賽服裝，再次拍照構成B類的4張原圖片.采用互換比賽服裝拍照可以進一步平衡由于運動員本身的外貌體型等因素造成的誤差.隨后，采用電腦技術分別將8張原圖的每一張原圖中的一名運動員分別做成黑影(為了行文方便，將圖中未做成黑影的身穿紅色比賽服裝的運動員圖片稱為“紅隊運動員”的圖片，將圖中未做成黑影的身穿藍色比賽服裝的運動員圖片稱為“藍隊運動員”的圖片)，因此，每張原圖都可以做出2張新的圖片，共16張新圖片，這便是實驗所要用到的圖片材料，即概念維度的材料.

屬性維度材料：16個詞匯，分別為8個攻擊性詞匯(積極與消極各4個)和8個非攻擊性詞匯(積極與消極各4個).詞匯采用問卷調查形式獲取(由20名普通大學生填寫自己認為最能表示攻擊性和非攻擊性的詞匯)，最后由本文作者綜合考慮選定.8個攻擊性詞匯分別是：侵略、勇猛、傷害、力量、挑釁、進攻、魁梧、戰士；8個非攻擊性詞匯包括：柔弱、關懷、退縮、友好、溫和、懦弱、謙讓、膽小.

1.3實驗程序

本實驗在電腦上進行，測驗過程當中，類別標簽分別呈現在屏幕的左上方和右上方，文字材料及圖片材料會隨機呈現在屏幕的中央.若呈現的材料屬于左上方的類別，被試就按“E”鍵反應，若呈現的材料屬于右上方的類別被試就按“I”鍵.例如，左上方寫有“攻擊性”，右上方寫有“非攻擊性”，在測驗的第一階段，當屏幕中間出現攻擊性詞匯(如“勇猛”等)時，被試的正確反映應是按“E”鍵，錯誤反應則是按“I”鍵.又如，在測驗的第三階段，當屏幕中間出現攻擊性的詞匯(如“勇猛”等)或出現的圖片中能夠看見的運動員著紅色比賽服裝時，被試的正確反應是按“E”鍵，錯誤反應則是按“I”鍵.測驗分為七個階段(如表1所示).每個被試按照指導語的提示自行完成測驗，且皆為單獨施測.被試被要求在確保正確率的前提下盡可能快速地做出反應.測驗的1、2、3、5、6這五個階段皆為練習階段，4、7階段為測驗階段，階段4為相容任務測驗階段(即此時當出現的圖片顯示的是著紅色比賽服裝的運動員或出現的詞匯為攻擊性詞時被試需要按“E”鍵反應，若此時出現的圖片顯示的是著藍色比賽服裝的運動員或出現的詞匯為非攻擊性詞時被試需要按“I”鍵反應.在相容任務測驗中，認為被試實際上是被要求將紅隊運動員圖片和攻擊性詞匯歸為一類，而將藍隊運動員圖片和非攻擊性詞匯歸為另一類)，同理，在階段7(不相容任務測驗階段)則相反，認為被試被要求將紅隊運動員圖片和非攻擊性詞匯歸為一類，而將藍隊運動員圖片和攻擊性詞匯歸為一類.實驗結束后只對該兩階段的結果進行數據分析.測驗數據全由計算機自動記錄下來.

表1　IAT實驗程序

1.4數據處理

本研究采用Greenwald等[14]提出的計分方法來對數據進行處理.所有實驗只選取4、7兩個階段的數據.將錯誤率高出10%的數據剔除，不再對錯誤率進行統計分析.詳細的數據分析處理步驟如下：第一步，篩選數據；僅選取第4階段和第7階段的測驗數據，處理標準為將長于3000ms的反應時數據均按3000ms記錄，而短于300ms的反應時數據均按300ms記錄，對于錯誤反應時不進行任何處理[15]；第二步，求出兩個測試階段的反應時結果的均值，并進行配對樣本t檢驗；第三步，計算相容任務的反應時、不相容任務的反應時的均值之差并將該值除以總的標準差，所得到的結果即為內隱聯想測驗效應值，該值越大表明測量工具敏感性越強；第四步，分別對所有被試在相容任務、不相容任務上的反應時進行獨立樣本t檢驗，從而比較兩組被試在IAT結果的差異性.所有數據均采用SPSS軟件分析.

2結果分析

2.1相容與不相容任務聯結上平均反應時差異比較

表2中的統計數據顯示，普通大學生對著紅色比賽服裝運動員圖片+攻擊性詞匯的平均反應時(481.384ms)小于著紅色比賽服裝運動員圖片+非攻擊性詞匯的平均反應時(1220.353ms)，配對樣本t檢驗結果顯示兩者存在顯著性差異(t=-41.780，p<0.001).這說明“著紅色比賽服運動員圖片+攻擊性詞匯”任務是相容聯結任務，而“著紅色比賽服裝運動員圖片+非攻擊性詞匯”是不相容聯結任務.該結果提示，普通大學生在內隱態度上傾向于認為著紅色比賽服裝的運動員更具有攻擊性.相容與不相容任務聯結的反應時之差為738.969ms,兩個測驗組的所有反應時的標準差為689.569ms，故求得d=1.07，IAT效應顯著.

表3中的統計數據顯示，摔跤運動員對著紅色比賽服裝運動員圖片+攻擊性詞匯的平均反應時(514.206ms)小于著紅色比賽服裝運動員圖片+非攻擊性詞匯的平均反應時(1187.859ms)，配對樣本t檢驗結果存在顯著性差異(t= -38.513，p<0.001).這說明“著紅色比賽服運動員圖片+攻擊性詞匯”任務是相容聯結任務，而“著紅色比賽服裝運動員圖片+非攻擊性詞匯”是不相容聯結任務.該結果提示，摔跤運動員在內隱態度上傾向于認為著紅色比賽服裝的運動員更具有攻擊性.相容與不相容任務聯結的反應時之差為673.653ms,兩個測驗組的所有反應時的標準差為663.764ms，故求得d=1.01，IAT效應顯著.

表2　普通大學生相容與不相容任務聯結平均反應時比較

注：***表示p<0.001

表3　摔跤運動員相容與不相容任務聯結平均反應時比較

注：***表示p<0.0012.2普通大學生與摔跤運動員IAT測驗成績差異比較

在相容任務測驗中(表4)，普通大學生的平均反應時(481.384)小于摔跤運動員(514.206)；t檢驗的結果顯示，兩組被試在相容任務上的平均反應時存在顯著性差異(t=2.59，p<0.05).

在不相容任務測驗中(表5)，摔跤運動員的平均反應時(1187.859ms)小于普通大學生(1120.353ms)，但是t檢驗結果顯示，兩組被試間不存在顯著性差異(t=-1.32，p>0.05).

表4　普通大學生與摔跤運動員在相容任務

注：*表示p<0.05

表5　普通大學生與摔跤運動員在不相容任務

3討論

色彩與認知、行為的關系研究已獲得大量研究成果，尤其紅色對個體的認知、行為的影響.已有的研究表明，紅色在不同情景中隱含著不同的意義[12].例如，在關系情景中，紅色誘發趨近動機，能夠提高個體對著紅色服飾人物的性吸引力判斷；而在成就情景中，紅色誘發回避動機，抑制或不利于個體的操作表現.競技運動領域屬于典型的成就情景，但它與學業領域這一成就情景存在一定的差異.運動競賽表現是在人與人對抗(直接對抗或間接對抗)的情景下實現的，因此，與學業領域相比，它的影響因素更多，更難以操控.這也是競技運動領域中有關隊服顏色與運動表現關系研究結果不盡一致的原因.例如，Attrill等采用行為觀察研究方法發現，身穿紅色隊服的足球隊勝率更高[16].然而，Piatti等的類似研究則未發現此種效應[17].回避性動機理論認為，紅色之所以對運動表現產生微妙影響，主要原因是紅色能夠誘發觀察者的回避動機，繼而在認知上形成紅色——攻擊性心理意義聯結[9].這種紅色——攻擊性心理意義聯結已在大多數采用外顯測量方法的研究中得到驗證，但尚未有研究從內隱視角對紅色——攻擊性心理意義聯結進行驗證.

本研究采用IAT測驗對普通大學生與摔跤運動員對紅色隊服的內隱認知態度進行測量，結果發現，著紅色比賽服裝運動員+攻擊性詞匯的平均反應時都小于著藍色比賽服裝運動員+攻擊性詞匯，表明紅色與攻擊性詞匯之間的聯系大于與非攻擊性詞匯之間的聯系.這也提示，普通大學生與摔跤運動員在內隱認知態度上體現為著紅色比賽服裝的運動員更具有攻擊性.該研究結果不僅與以往從外顯視角探討紅色——攻擊性心理意義聯結的研究結果基本一致[5-6]，也與紅色——危險性心理意義聯結的研究結果基本一致[10].同時，IAT測驗的結果表明，IAT效應顯著，可以初步認為IAT可以用于對顏色的內隱認知態度的測量.

此外，本研究還發現，摔跤運動員在相容任務上的反應時顯著大于普通大學生.這說明，對于摔跤運動員而言，在內隱認知上著紅色比賽服裝的運動員與攻擊性詞匯聯系緊密度低于普通大學生.這可能是由于摔跤運動員具有豐富的訓練與比賽經驗，從而在判斷對手攻擊性上比普通大學生更少受比賽服裝顏色的影響.已有的研究表明，專業經驗對紅色心理效應具有一定反轉影響[13].然而，在不相容任務上，摔跤運動員的反應時與普通大學生反應時不存在顯著性差異.這說明，在內隱認知上兩組被試對著紅色比賽服裝的運動員與非攻擊性詞匯聯系緊密度差異不大，這為紅色—攻擊性心理意義聯結提供了間接的支持.

在真實的運動競賽中，裁判員通常依據項目規則盡可能地對運動員的成績進行客觀評定.然而，當競賽雙方勢均力敵且競賽場面極其緊張與激烈時，裁判員必須在瞬間對復雜的競賽情境作出快速的判斷與反應，我們可以大膽可以推測，裁判員的內隱認知態度對其決策的影響是不容忽視的.因此，以往的研究僅采用外顯測量方法進行研究顯然難以全方面地解釋真實比賽的狀況.本研究首次從內隱社會認知視角探討運動競賽中隊服顏色效應，結果也表明運動競賽中紅色隊服優勢效應的確有個體內隱認知態度方面的原因.

顯然，本研究存在一定不足，今后的研究可從以下幾個方面進一步完善：(1)以往的研究表明處在不同文化背景下人們對于同一顏色的情緒愉悅度的感受是不盡相同的，也正是因為如此才可能導致了許多關于顏色對情緒的愉悅度影響的研究得到了不一致的結果，而在研究對顏色的內隱態度問題上，這種文化背景因素可能產生的結果的差異也是需要考慮和進一步對比研究的；(2)本研究在對圖片的處理上是不夠完善的，對圖片中不需要被試作出反應的運動員均采用陰影形式呈現，這有可能產生黑色隊服效應，從而產生誤差，因此，如何更加完善的處理圖片呈現是今后研究需要思考的問題；(3)本實驗僅考察了隊服顏色的內隱認知態度，并參照以往的外顯研究結果來進行討論，今后的研究需同時考察內隱與外顯認知態度并進行比較；(4)由于條件限制僅選擇了普通大學生與摔跤運動員作為被試，今后在條件允許下應考慮選擇裁判員作為被試.

4結論

4.1摔跤運動員與普通大學生均存在紅色——攻擊性心理意義聯結內隱認知態度，即無論是具有豐富訓練與比賽經驗的專業運動員還是普通大學生均認為紅色更具有攻擊性的態度.

4.2在相容任務中，摔跤運動員與普通大學生的平均反應時上存在顯著性差異，表現為普通大學生小于摔跤運動員；而在不相容任務中，兩組被試不存在顯著性差異.

4.3初步認為IAT可以應用于顏色的內隱認知態度測量.

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Research on Implicit Cognitive Attitude of Red Attire Among Wrestlers in Wrestle Game

ZHOU Xiao-wei1，HONG Xiao-bin2

(1. College of Sport Training, Wuhan Sports University, Wuhan 430079, China；2. College of Health Science, Wuhan Sports University, Wuhan 430079, China)

Abstract:The present study explored wrestlers’ cognitive attitude on the red uniform from the perspective of implicit social cognition. 36 college wrestlers and 38 normal college students participated in the study. Implicit Association Test (IAT) was used to measure participants’ implicit cognitive attitude on the uniform color of athletes. Material of IAT includes concept dimension and attribution dimension. The present study used competition pictures as concept dimension material, and used character as attribution dimension material. The results showed that both wrestlers and college students’ average reaction time to the picture of athlete with red uniform+aggressive words was significantly shorter than the picture of athlete with red uniform+non-aggressive words. In the compatible task, wrestlers’ average reaction time is significantly shorter than college students. In the incompatible task, wrestlers’ reaction time is significantly longer than college students, but there is no significant difference. The study meant that both wrestlers and college students have the implicit attitude that color red is more aggressive.

Key words:competition attire; red effects; implicit cognition; IAT

中圖分類號：G886.2

文獻標志碼：A

文章編號：1001-2443(2016)02-0189-05

作者簡介：周孝偉(1978-)，男，湖北武漢人，碩士，講師，研究方向：摔跤教學理論與實踐.

基金項目：國家社會科學基金項目(13CTY001)；武漢體育學院青年教師科研基金項目(2014QS06).

收稿日期：2015-10-16

DOI：10.14182/J.cnki.1001-2443.2016.02.017

引用格式：周孝偉，洪曉彬.摔跤運動員對競賽中紅色隊服效應的內隱認知態度研究[J].安徽師范大學學報：自然科學版，2016，39(2)：189-193.