IOS移動應用技術專業實訓室建設思考

摘 要：實訓室是訓練學生動手能力、提高學生綜合能力的重要場所，加強實習實訓室建設是學校彰顯辦學特色，提高教育教學質量，實現培養技能專門人才的必備條件，是實踐教學工作的重要組成部分。特別是移動應用技術專業，發展前景好，技術更新快，社會需求大，作為人才培養的學校能及時調整建設尤為重要。

關鍵詞：IOS；移動互聯技術；實訓室建設

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.09.120

1 實訓室建設意義

移動互聯網的發展催生了對于移動互聯網人才的大量需求，包括移動應用策劃、開發、測試、設計相關、移動項目管理等等的人才缺口越來越大，而包括學校在內的各類培訓機構所能提供的人才對于缺口來說還是遠遠不夠。終端作為移動互聯網構成的最主要和最直接部分，按操作系統分當下主要有iOS、Android以及其他系統，其中由于各類限制（包括開發的技術門檻和成本門檻等等），iOS的人才需求量尤為巨大。建設iOS移動互聯網專業實訓室就是為適應當下這個發展趨勢，為社會培養急需的人才，實現實訓基地與市場的無縫對接。由于iOS開發的各類門檻，使得iOS人才的缺口巨大，建設iOS移動互聯網專業實訓室就是為了跨過這些門檻，一方面從項目開發所需軟、硬件環境需求入手，滿足開發及教學的軟硬件要求，另一方面從iOS人才培養的教學角度出發，通過以項目為主導的方式通過項目進行iOS專業人才的培養。

2 實訓室建設目標

iOS專業實訓室建設目標是，以實訓室為平臺，教師和企業工程師帶領優秀學生建立iOS研發團隊，開展教科研和承接商用項目。設備條件在數量滿足約20余人同時研發情況，性能上手機、平板電腦等真機設備基本覆蓋市場主流規格型號，以滿足移動軟件特殊的兼容性測試需求。學生機能滿足iOS普通開發機的的配置要求，教師機達到高級應用開發機器的配置。后臺服務及數據庫應用使用專業級服務器（與Android專業實訓室共用，符合現在通常商業開發一套數據多套手機客戶端的現狀與要求）。

在效益目標上，實訓室軟環境建設質量不斷提高。實訓室使用率高，設備利用率高；培養效果顯著，實驗設備使用效益良好；利用實訓室資源，開展項目設計、專業培訓等社會服務。最終建設成特色顯著，形成區域性的移動應用開發的人才、師資和教育實踐中心。

3 實訓室承載功能

（1）通過實際項目的鍛煉，培養包括移動應用策劃、開發、測試、設計相關、移動項目管理等等的專門人才

（2）支持網絡專業工學交替課程移動應用開發分組學生的實踐需求。

（3）支持承接的商業項目、橫向課題研發環境。

（4）同時作為網絡教研室教師的專業實訓室，開展教科研工作。

（5）開展移動應用開發的社會培訓。

（6）利用類型覆蓋率高的真機設備為社會提供手機程序的兼容性測試服務。

（7）針對企業的需求，制定并執行訂單式的人才培養，使得學校與市場需求無縫對接，人才與就業無縫對接。

4 實訓室配置

iOS移動互聯網專業實訓室詳細配置清單，如表1所示。

5 實訓室布局

實訓室分為教師區、學生區和多功能會議室三個功能分區。教師區以轉角辦公桌相抵構成工作面，以檔板分隔，平衡溝通與私密性。會議室用于召開技術會議、為客戶演示產品和存放設備等功能。學生區成行列分布。

6 結論

實驗實訓室建設首先要確保實用，滿足當前專業教學的基本要求。同時也應看到，現代科技高速發展，必然影響到各行業的技術發展水平，也必然會反映到實訓條件上。如果我校實訓室所添置的設施設備，只能使用1～2年就要淘汰的話，那就會造成極大地浪費，所以，我校實訓室建設水平應以既能反映當前行業的成熟技術，又適當反映行業的技術發展趨勢，即“不落后，也不過于超前”。

作者簡介：王敏（1978-），男，湖南瀏陽人，碩士，副教授，研究方向：軟件工程、無線傳感網。