天津南開中學八年級學生白佳睿

相比于前輩的成績斐然，現在的我仍很幼稚，高山仰止，且行且悟。時光總會打磨掉原本的張狂，閱歷也終使我內斂。只愿以紙筆為媒，記錄下獨屬于我的青春印跡。

——白佳睿

新生代感言

人生天地，忽如遠行。

回眸一瞬，柳暗花明。

長嘆：江風颯沓落木無邊韶華易逝。

低吟：青海長云故國回首楊柳盡折。

靜觀：山高月小清風徐來北雁南飛。

笑看：云卷云舒花謝花飛水落石出。

翻開有些泛黃的紙頁，在悠悠歲月中漫步.那里有江南的粉墻黛瓦、大漠狼牙月似鉤。在這墨色世界里遨游，讓自己與作者一同融于那個時代的悲歡離合。

相比于前輩的成績斐然，現在的我仍很幼稚。高山仰止，且行且悟。時光總會打磨掉原本的張狂，閱歷也終使我內斂。只愿以紙筆為媒，記錄下獨屬于我的青春印跡。

來日悠長，終可把字句雕琢。

新生代簡歷

2014年獲第八屆全國中學生語文能力競賽全國一等獎；

2015年獲天津市學校文藝展演西洋管樂（個人項目）初中組一等獎；

2014-2015年度“誰與爭鋒”辯論賽校級“最佳辯手”；

“我是南開人我為核心價值觀代言”演講比賽三等獎。

藏在奉獻里的精彩

天津南開中學八年級 白佳睿

指導教師 劉樹紅

落紅不是無情物，化作春泥更護花.

——題記

被風吹落的那幾片枯葉，在空中如蝶一般飛舞，倏爾又旋轉著落到地上，與同伴們相會去了。細細看去，地上一層落葉中夾雜著幾片失去原色的花辦.行人不曾留意那幾片落紅，匆匆步履揚起落花紛紛……

憶·花謝花飛飛滿天

盼著春的到來，只為欣賞滿園繁花，可到了秋天，在無意中轉身，卻看到了它們的寂寞。它們失去了往日的生機，只在那里靜靜等待著。它們如同美人遲暮，芳華凋謝無人憐惜，是否已經哀斷腸？涼風習習，風用輕柔的語調為花唱了一首挽歌，卻無法挽回青春。還記得春日里風的輕柔愛撫與蜂蝶的呢喃細語，可轉眼間卻紅消香斷，試問有誰憐？

不知何時，我也模仿起黛玉葬花，不為雅興，只為了那悲涼的奉獻精彩。

嘆·紅消香斷有誰憐

看著手帕中裹著的落花殘紅，才明白了何為“世事茫茫難白料”。它們本應如那些錦衣玉食、儀態萬方的富貴佳人，成為人們競相追逐的掌上明珠.但歲月無情，縱有窈窕佳人，清揚婉兮，也奈何不了匆匆流年。終有一日，香消玉殞，落得個“花落人亡兩不知”。花已殤，魂仍存。待到草長鶯飛之時，重新綻放。曾是驚鴻照影來，在這花的世代輪回中，或許每一世的它都各有不同，但不變的是對美的表達，對人類的奉獻。

或許某一世的它在夜半無人時曾黯然神傷，抱怨人類的無情，卻從未停止奉獻，因為它已發現了藏在奉獻中的精彩。

思·落絮輕沾撲繡簾

人類是自私的，當它們輝煌時，我們心安理得地享受；當它們衰落時，我們無情地拋棄它們，忘了它們曾經的付㈩與奉獻。也許，它們從來不覺得這是可悲的，因為它們生命中充滿了奉獻里的精彩。它們雖有芳華散盡的一天，卻在人們的心中種下了一顆美的種子，將自己最美好的一面永遠留在人們的心中。可有些人呢，一生只追求更多的利益，不會奉獻自己的一份力。一生追求利益，終會碌碌無為，不愿奉獻的人往往失去得更多！

在患得患失間，我們浪費了多少時間，又錯過了多少機會？其實奉獻會讓我們得到更多，我們應發現藏在奉獻中的精彩。

轉過身去，再看一眼身后的落花，它們跟未落之前一樣美麗，牽動著我的心緒。它們燦爛時美麗芬芳，凋謝后雖芳華不再，但依舊美麗、依舊精彩，因為它們擁有藏在奉獻中的精彩。

教師點評

這是一篇散文，語言優美華麗，大量引用詩詞。選材新穎，視角獨到，運用了借物喻人的寫作手法。文章首尾照應，結尾點明中心，深化主題。作者以落花為描寫對象，寫出了見到落花后的所憶、所嘆、所思。情節鋪陳合理，抒情描寫穿插交錯，中心明確。合理的詠嘆引用不僅不會使讀者感覺拖沓，反而給人一種清新、雋永的心理感受。

（劉樹紅）

情暖心田 白佳睿

歲月無常，時光總會散場。縱然唇角輕揚，卻抵不過燭火微涼，如今即將落幕，道不盡心頭惆悵。繁華過后，誰人低泣，誰人斷腸？我們彼此留下深深的情，情暖心田。

九月的陽光輕輕潑灑，飛花滿天。剛剛邁入校園的你我，便被滿園的海棠吸引。清風徐徐，花枝搖曳，粗壯的樹干留下歲月滄桑，圈圈年輪雕刻著每個春秋冬夏。那年初秋，我在海棠樹下看書，你輕輕地向我走來，相同的孤獨，讓你我從此成了朋友。

一個夏日午后，熾熱的陽光令人汗流浹背，我坐在梧桐樹下乘涼，你端著兩杯飲料向我走來，伸手遞給我一杯，靜靜地坐在我身邊。那杯飲料捧在我的手里，清清涼涼的，正如你給我的感覺。喝上一口，淡淡的花香和檸檬的清香混合得恰到好處，加上冰的涼爽，在這炎炎夏日里多了幾分舒爽。我笑著說：“謝謝！”而你卻說，只是恰巧多買了一杯，正好看到了我。我也喜歡上了這份恰巧，習慣了這份正好，因為情暖心田。

匆匆那年，匆匆歲月，曾相約海棠樹下，卻逢花期已過，難解惆悵。在這海棠花下我們相遇、相知、相惜。時間穿起一個個巧合，點點歡樂、滴滴情誼。于落英繽紛之際遇見你，將于花開之時與你分別，此中滋味更有誰人可解？

時光悄悄溜走，相聚三年，終將各奔東西，憶起兩年多的日子，或喜或悲，終有你相伴。而今正值海棠初放，雖不及漫天凋零那般壯觀，卻別有一番風韻。我依舊坐在海棠樹下看書，你走來，遞給我一杯果汁。此情此景，我不由得笑了，這場景是如此熟悉，不同的是我們已長大。你沉默了一會兒，說：“陪我走走吧。”我們漫步校園，看著這里的一草一木，處處都有我們的身影，處處都有我們的回憶。默默地走著，許久你打破沉默，說：“以后如果不同校了，你可不許忘了我。”“嗯，你也是。”寥寥數語記錄著我們的青春，記錄著我們的情誼。“再逢秋天，一起回來看看吧。”“好。”朦朧中，我仿佛看到你在海棠樹下向我招手，正如我們在海棠樹下偶遇，那一刻，情暖心田。

告別繁華與凋落，難舍難分。萬千思緒融于筆墨，洋洋灑灑于紙箋。我們沉浸在歲月中，早已忘記離別。再回首，憶及無數細碎片段，那里有我們的回憶，更有我們的青春。回憶永駐，情暖心田。

教師點評

此篇散文小作者以海棠為媒，以偶遇為開端，以離情別緒為結尾，生動地描寫了友情的可貴。通篇文筆清新，詩情畫意，引人入勝，使讀者被這暖人心田的真摯情誼所感動。

（劉樹紅）

多彩的初一生活 白佳參

過去的日子平庸乏味，然而，在朝陽灑下第一縷陽光之際，在夕陽留下最后一抹余暉之時，又不禁感嘆這平凡生活中的一點新意。這些平凡生活中的新意，構成了我多彩的初一生活。

橘·溫暖如你

寒風呼呼地吹，帶走了天地間所剩無幾的熱量，我抱緊雙臂，企圖留住身上的余熱。我一邊抱怨氣溫驟降的天氣，一邊感嘆處境悲慘的自己：衣服太薄了。正當我試圖通過運動暖和一下身體時，一抹橘色映入眼簾，你遞給我一杯熱飲，輕聲細語地說：“喝點兒，暖和暖和。”我喝了一口，溫暖的氣息蔓延全身。從此，我心中有一種關心叫作“橘”，有個朋友就是你。

世間的色彩，當屬橘色最溫暖。溫暖如橘的你伴我走過多彩的初一生活。

紫·優雅如曲

舞臺上的我們穿著紫色的禮服，演奏著一支支優美動聽的樂曲。多少次課后練習，多少次艱苦排練，才換來了今日的悠揚動聽。一次次的排練使我們形成了極高的默契，在不知不覺中改掉了急躁的毛病，把優雅的紫色印在腦海中。不論我們練到多晚，老師都會陪著我們，她耐心指導，舉止優雅。當她演示時，美麗的紫色長裙會輕輕擺動，那抹紫色牢牢印在我們心間，將我們的靈魂一并渲染成高貴優雅的紫色。

紫色是高貴優雅的代表，它深埋在我心中，融化在我的言行中，伴我走過多彩的初一生活。

紅·鏗鏘歲月

一年一度的“紅五月”合唱節到了，每天中午班里都會飄㈩激昂的歌聲。我們在每天的練習中漸漸熟悉了鏗鏘的旋律與歌詞，不知不覺間產生了共鳴，仿佛回到了那崢嶸歲月，那抹象征希望的紅色浮現在眼前。

紅色使人興奮，使人沸騰，它是中華民族的象征。在陣陣歌聲的伴奏下，這抹紅色又豐富了我多彩的初一生活。

我們用青春歌唱，唱出生活美好；我們以想象為筆，在生活的紙上勾勒出未來的藍圖；我們用拼搏寫成一本書，寫出昂揚的斗志；我們用微笑擁抱，擁抱多彩的初一生活。

教師點評

小作者以散文的形式描繪了多彩的初一生活，以對橘、紫、紅三種顏色的注解為文眼吸引讀者。通篇文筆流暢，語言優美，將豐富多彩的初一生活呈現在讀者面前，給讀者留下了深刻印象。

（劉樹紅）

值得珍惜的母愛 白佳睿

天空灰蒙蒙的，北風呼嘯，正如那年冬日。細小的雪粒落地無痕。我伸出手，試圖接住晶瑩的雪，當它落到手心時，卻消失得無影無蹤。雪粒那么美麗，那么柔弱，如同值得珍惜的母愛。

雪靜靜地飄著，美麗卻那么哀傷。

我們的見面總是匆匆的，經常聽到的話是“必須走了”“下次再來接你”。不知你如何能做到看著我哭得傷心卻忍心離開，只記得我總在心中暗想你為何不來看我，看到你后卻仍開心地撲到你的懷中，用胖胖的手指把玩著你的頭發。你每次離開都那么匆忙，甚至來不及回頭和我告別。小時候，我總會怨你，怨你不能每天陪伴我，夜晚驚醒時沒有人安慰我，讓我一個人獨自哭泣。可小孩子哭過后，也就什么都忘記了。

小雪粒不知不覺中變成了鵝毛般的雪片，窗外的世界一片潔白。雪下得大了。

后來，終于和別的孩子一樣，母親每天陪伴在身邊了，卻發覺這樣的生活不像想象的那么幸福。你對我的要求越來越高，我卻總是不服氣，埋怨你、頂撞你。一次次爭吵讓我們身心疲憊。你終于讓步，對我的管束松了許多.但當我無意中瞥見你鬢角的白發時，才后知后覺地發覺自己的不懂事，原來我一次次地傷害了你，刺痛了你的母愛之心。

雪停了，夕陽西下，當余暉照亮這銀裝素裹的世界時，我的心沉靜了。

現在的你像個孩子，總是那么在意和好奇。而我也決定好好愛你，像你愛我一樣地好好愛你。媽媽，你那么疲憊地愛著我、保護著我，一定很累吧？仔細想來，我帶給你的好似都是爭吵與反抗，少了尊重與理解。現在我已長大，你曾牽著我的手看世界，現在的我要牽著你的手去看全新的世界和全新的我。媽媽，我很愛你，但是我從來未曾認真地說過。

有的人說：“只有失去了，才懂得珍惜。”而我慶幸著：我擁有且珍惜著這份母愛。

教師點評

文章通過天氣的變化隱喻心境的漸變，獨辟蹊徑地描寫自己的心路歷程，生動地表述了自己對母愛由淺入深的認知。通篇構思精巧，文筆流暢，前后呼應，緊扣主題。愿天下所有的孩子對你們的母親且愛且珍惜！

（劉樹紅）

我看白佳睿

白佳睿擅長演奏樂器并熱愛寫作，尤其對中國古代史和文學感興趣。培根曾說，讀史可以明志。正因如此，她才會比同齡人更加明智、理性。同時她又有十四歲女孩應有的青春活力，她喜歡打籃球、羽毛球，并擅長游泳。她在語文方面的成績總是令我們驚嘆，她的文章文筆雋秀，立意深刻，令我佩服。我期待她的再一次飛躍。

——同學 劉小源

白佳睿是個外向知性、內心火熱的女孩。她喜歡讀古今中外的詩文，縷縷書香熏陶了她知陸的外表；她有一顆樂于助人、熱心公益的心，總是非常積極主動地參與各項活動，用自己的正能量感染著身邊的每個人。

——白佳睿的父親

時光匆匆，與白佳睿相識已一年有余。她還是那個梳著長長的發辮、個子高高的文靜女孩；還是那個做起事來風風火火、對待同學熱情誠懇的女孩；還是那個多才多藝、愈加成熟的女孩。

只要捧著自己喜歡的書，她可以廢寢忘食，可以將數學題拋在腦后，在知識的海洋里暢游的執著勁頭常讓老師們點贊。語文課上，她全神貫注，與老師產生共鳴時，頷首微笑，常常舉手答題；課間午后，常和老師、同學們探討古今中外文學名著、歷史人物，思想活躍，思維跳躍。“腹有詩書氣自華”，她寫起文章來情感細膩，文筆優美，常常有意想不到的妙語和精巧構思。

衷心希望白佳睿在文學創作的道路上孜孜以求，不斷前行！

——語文教師 劉樹紅