EGP+ESP模式下的獨立院校英語教學改革初探

雷圣春

【摘要】隨著大學英語教學改革的深化，ESP教學模式被越來越多的高校關注和認可。本文根據目前獨立院校大學英語教學現狀的分析，提出了適合獨立院校英語教學特點的EGP+ESP的教學模式。EGP與ESP兩者的有效結合，符合獨立院校的教學特點和學生的特點，有利于培養高水平的應用型人才。

【關鍵詞】獨立院校 EGP+ESP教學模式 應用型人才

一、引言

長期以來，我國高專院校的英語教學模式基本都以基礎英語教學為主，重聽說讀寫譯等基本技能。而對于專業用途英語則涉及甚少。隨著經濟全球化的飛速發展，英語已成為了重要的對外溝通的工具，面對各行各業對復合型人才需求日益增多的現狀，高等院校必須滿足人才市場需求，培養既有專業技能又不缺乏基礎能力的綜合型人才。因此，將基礎性的通用英語（EGP）教學和專業化的專門用途英語（（ESP）教學相結合的教學模式也就勢在必行。

二、獨立院校英語教學的現狀

獨立院校的英語教學目標主要以培養并提高學生語言的實際應用能力為主，但多數獨立院校英語教學課堂沒有以此為目的進行目標性教學。突出的問題還表現在以下幾個方面：首先，學生基礎薄弱。學生進入獨立院校的門檻較低，基礎知識比較薄弱，學習興趣不高。多數學生的入學成績集中在60分至90 分范圍之內。詞匯學習并不扎實，系統語法知識相對缺乏。其次，教學模式傳統。目前，我國的英語課堂教學模式仍然是“詞匯、段落、翻譯、語法”，以填鴨式教育為主。……