少數民族預科學生英語課外活動模式探索

劉淑華

【摘要】英語課外活動是英語教學過程的一個有機組成部分，是課堂教學的重要補充，是它的延續和深化。本文提出了少數民族預科學生的英語課外活動模式實施方案。

【關鍵詞】少數民族預科 課外活動 實施方案

課外活動是課堂外學習活動的一種形式，也是課堂教學的一種有效補充。然而， 在民族預科英語教學中，還沒有探索出一條適合于這一學生群體的有效的開展英語課外活動的途徑。因此探索少數民族預科學生英語課外活動模式尤為重要。

一、更新教育觀念，正確認識英語課外活動

課外活動有益培養學生的各種能力，特別是創造能力和靈活運用所學知識的能力。更新教育觀念，促進學習方式的變革，學習了解搞好英語課外活動的理論，從根本上解決認識問題。課外活動的過程是教會學生學會學習、應用的過程；師生交往互動的過程；培養學生全面和諧健康發展的過程。通過各種途徑進行宣傳，讓教師更新教育觀念，讓學生正確認識英語課外活動，從而激發師生組織與參與英語課外活動的熱情。

二、成立項目實施小組

成立由英語教師、學生輔導員、班主任、學生會、團總支學生干部組成的實施小組。通過問卷調查、學生座談、個別談話等方式對少數民族預科學生學習英語的特點、心理素質、參與課外活動動機、態度、英語學習上存在主要障礙進行分析研究。

三、落實學生課外英語學習活動的管理，加強對學生課外英語學習活動的監管和指導力度

課外教學和課內教學一樣，需要充分發揮教師的組織者作用，并且由于英語課外教學在形式、內容等方面變化很大，所以教師的組織作用顯得更加重要。為了使課外英語學習活動有效、有序、持久，成立少數民族預科學生英語學習俱樂部。聘用已結業的英語成績優秀且現在在外國語言文學院學習的具有組織能力、工作熱情和強烈預科情結的同學，直接接受指導教師的工作委派和布置。由英語教師負責組織籌劃具體的英語活動，少數民族預科學生英語學習俱樂部協助完成課外活動的實施。要不斷完善各種活動，加大各種活動的宣傳力度，讓各種活動深入學生之心。

四、創設形式多樣的語言環境促進課外活動的開展

創設形式多樣的語言環境，為學生用英語、說英語營造一個良好的氛圍，使學生課后用英語、說英語成為他們自覺的、沒有壓力的行為。

1.利用現代化教學媒體創設語言環境。利用現代化教學手段，讓多種媒體進入英語課外活動。如：利用電視錄像、英文電影等的聲、畫結合的動態方式傳送語音和非語言信息，要求學生配音模仿并根據自己的思路發展劇情，既豐富活動內容，加深聽力理解和記憶，又激發學生學習英語的熱情和潛能。

2.充分利用教材所提供的語言資料。在學習普通高等學校少數民族預科教材（修訂本）《英語》上冊課文“Your Education Is Your Future ”時，要求學生在課后使用課文中的生詞造一個故事。如：

Jack is a pitcher in the university baseball team. He has had a losing streak recently. However， he still dedicates himself to baseball playing. His dedication to it will surely bring him scholarship in the

university and hopefully a bright future.（斜體詞為生詞）再如：在學完《全新版大學英語（第二版）聽說教程1》（總主編李蔭華）中“Money Matters”后，可以布置如下情景對話活動：

（1）來校后到銀行辦理業務時，和銀行工作人員的對話；

（2）幫助新同學到銀行辦業務，和新同學的對話；

（3）假如新同學以前沒用過ATM機，請告訴他怎樣使用。

這樣能使課外活動和課內活動有機地結合起來。既鞏固了課內知識，又為課外活動提供了語言材料、降低了課外活動的難度，使學生積極地投入進來，逐步提高說話的水平。

3.開展豐富多彩的英語課外活動。角色扮演在創設語言環境中起著重要的作用。例如：在學完普通高等學校少數民族預科教材（修訂本）《英語》下冊課文“ When in Rome Do as the Romans do”后，布置學生課后6人一組參加一個名叫“ When in Rome Do as the Romans do”的電視脫口秀節目。他們分別扮演主持人和來自中國、日本、瑞典、墨西哥和埃及的人員。在表演時學生既熟練掌握了課本知識又了解了中國文化與這些國家文化的不同，也學會了主持節目技巧及用詞。這樣知識就得以自然延伸。

五、建立多樣化的評價體系

學生的綜合成績由形成性評價成績和終結性評價成績組成。形成性評價的成績為綜合成績的40%，讓學生感受到：他們進行的課外活動的表現所取的成績以及所反映出的情感、態度和策略等方面非常重要。促進他們利用平時時間鍛煉從事各種各樣的課外活動。從而提高自己參與課外活動的能力，發展學生自主學習的能力。

參考文獻：

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