托福聽力教學中講座結構思路分析

馬斌斌

【摘要】托福聽力在整個托福考試中占有重要地位，托福聽力講座雖然難度偏大，但并不無規律可循。準確把握聽力材料的結構是理清全文脈絡、抓住文章的重點的關鍵。在托福聽力教學中教師應對講座結構的思路進行分析，并培養學生對篇章結構把握的能力，這樣在聽的過程中就會有很強的導向性。

【關鍵詞】托福聽力教學 講座結構 思路分析

一、引言

攻克托?？荚囀菑V大考生拿到北美大學offer的首要目標，自2006年新托?？荚嚕═OEFI iBT）在中國正式推廣以來，它受到了考生的廣泛關注和重視。新托?？荚嚢?、說、讀、寫四個部分，每部分占總分值的25%。而聽力作為托福考試中的重頭戲，橫跨其他兩“科”，在寫作和口語部分中均有涉及?？芍^“半壁江山在聽力，得聽力者得天下”，這對很多考生來說也是一個挑戰。托福聽力考試包括兩種題材：對話 （conversation） 和講座 （1ecture）。其中講座部分占整個托福聽力內容的三分之二，通常為較長的學術性篇章，對很多考生來說很難攻克。筆者認為，把握篇章的整體結構是應對托福聽力講座材料的重要途徑。

二、講座聽力的結構特點

托福聽力講座是美國大學課堂真實場景的反映。其主要表現形式有：獨白——教授對學術知識的獨自講解；多角色討論——師生對學術知識共同探討。因此很多學生認為講座中很難抓住材料的重點。但如果仔細探究講座文章的框架結構，其很多地方具有一定的暗示性。下面筆者從宏觀角度出發對托福聽力考試中講座結構的“敘述體”和“比較體”進行分析。……