新疆少數(shù)民族預科班學生英語聽力策略研究

邱亞芳 杜歡

【摘要】本文將從以新疆少數(shù)民族預科班學生為研究對象，通過分析新疆預科班學生英語聽力的現(xiàn)狀來探討行之有效的英語聽力策略，以達到幫助新疆學生提高英語聽力水平的目的。

【關鍵詞】聽力策略 預測 模仿 辨音

聽、說、讀、寫是學習英語的必經(jīng)之路。聽作為一種十分重要的技能，擺在了首要位置。英語其它三方面的學習都建立在聽的基礎之上。不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。因此，我國在推進英語教學改革和創(chuàng)新的過程中，尤其加重了對英語聽力的重視，將大學英語四六級考試中的英語聽力比重提高到了35%。聽力在英語學習中尤其占有非常重要的地位。

預科班專門為少數(shù)民族開設，起到承上啟下的作用，既幫助學生鞏固高中知識，又為學生的未來大學學習奠定基礎，使學生能更好的融入大學生活和學習。在預科生中，來自新疆地區(qū)的少數(shù)民族預科生備受關注。來自新疆的預科生有本民族語言，相對于其它少數(shù)民族來說更具特殊性，因此，其英語學習策略值得研究。英語聽力作為英語學習的入門，英語交際的開端，在新疆預科生的英語學習中更是不容忽視。

一、新疆班預科生英語聽力現(xiàn)狀

首先，學生聽力水平參差不齊，整體聽力水平差。由于英語不在新疆學生的高考范圍之內(nèi)，所以英語在中學教育中不作為主要課程。有的學校作為副科課程，有的學校甚至沒有英語課程?！?br>