語言模因論在高職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

胡艷 朱利琴

【摘要】模因論是一種基于達(dá)爾文進化論的觀點解釋文化進化規(guī)律的新理論。模因作為文化基因，靠復(fù)制傳播而生存，語言是它的載體之一。近年來，外語界掀起對模因理論研究的高潮，模因論為語言引入的信息復(fù)制的觀點為指導(dǎo)外語教學(xué)提供了新思路。鑒于當(dāng)前高職英語詞匯教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題，筆者嘗試將語言模因理論應(yīng)用于高職英語詞匯教學(xué)，發(fā)現(xiàn)運用語言模因的復(fù)制和傳播的兩種方式講解詞匯，依據(jù)語言模因的生命周期引導(dǎo)學(xué)生背誦、模仿與聯(lián)想，不僅符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，也有助于提高詞匯學(xué)習(xí)效果。由此，提出高職教師應(yīng)當(dāng)重新審視詞匯教學(xué)，注重詞匯選擇性講解；多角度全方位教授；重視反復(fù)背誦與模仿；激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，創(chuàng)造性運用詞匯。

【關(guān)鍵詞】模因論 語言模因論 英語詞匯教學(xué) 高職

一、理論基礎(chǔ)

1.模因論。模因論（meme tics）是基于達(dá)爾文進化論的觀點解釋文化進化規(guī)律的一種新理論。它試圖從歷時和共時的視角對事物之間的普遍聯(lián)系以及文化具有傳承性這種本質(zhì)特征的進化規(guī)律進行詮釋。模因論中最核心的術(shù)語是模因（meme）。該術(shù)語是由新達(dá)爾文主義（Neo-Darwinism）倡導(dǎo)者Richard Dawkins在其1976年所著的《自私的基因》中首次提到。它是基于基因（gene）一詞仿造而來。meme源自希臘語，意為“被模仿的東西”?；蚴峭ㄟ^遺傳而繁衍的，但模因卻通過模仿而傳播。模因就是大腦的復(fù)制因子，也可以說是思維病毒，因它從一個宿主過渡到另一個宿主，不斷變化著形態(tài)，但始終保持其固有的模式?！?br>