高中英語薄弱校寫作教學(xué)的有效性研究

周淑京

【摘要】薄弱校的學(xué)生對英語寫作有畏難情緒，寫作成績很差，低分卷和零分卷多，成為高考失分最多的題型之一。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及寫作教學(xué)中的實(shí)踐，在薄弱校指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的方法與技巧。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學(xué)有效性

我校以前是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，招收的高中生源全部來自農(nóng)村中學(xué)，生源素質(zhì)較差，英語一直是學(xué)生較薄弱的學(xué)科，這就不可避免地導(dǎo)致了許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，尤其是書面表達(dá)低分卷和零分卷比比皆是；部分學(xué)生在英語寫作上下了很多功夫，卻往往達(dá)不到理想的效果；英語作文的教學(xué)顯得異常艱難。面對著英語基礎(chǔ)薄弱的高中生，教師如何提高學(xué)生的英語寫作水平呢？

一、克服畏難情緒，增強(qiáng)寫作意識(shí)

首先在心理上尊重學(xué)生，肯定和接受他們，給他們提供自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)來滿足自尊的需要，激發(fā)他們寫作的興趣。其次要允許學(xué)生犯錯(cuò)。通過老師分析錯(cuò)誤 ，找出根源，就能有意識(shí)、有策略地加以糾正。再者讓學(xué)生明白寫作的重要性，提高寫作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性作文，毫不吝嗇表揚(yáng)學(xué)生寫作的閃亮點(diǎn)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，奠定寫作之基

1.注重詞匯教學(xué)，加強(qiáng)造句訓(xùn)練。掌握足夠的詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，應(yīng)注重學(xué)生的詞匯積累，加強(qiáng)重點(diǎn)詞匯與詞組搭配的講解。要求學(xué)生掌握以下基本句型：S+V：主謂結(jié)構(gòu)；S+V+O：主謂賓結(jié)構(gòu)；S+V+O+O主謂賓賓結(jié)構(gòu)；S+V+P主系表結(jié)構(gòu)；S+V+O+C主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)。

2.將寫作任務(wù)有效地滲透到聽說讀寫教學(xué)中。……