快樂教育下有效教學情境的創設有助于提升學生學習質量

楊輝 李桂俊

快樂教學，簡單地說就是在課堂上通過教師的引導，使學生在愉悅的氣氛里求知，充分感受學習的快樂，讓學生的思維在快樂的情境中得到發展，促使他們在知識、能力、和精神上有更大的收獲，因而取得良好的教學效果的一種教方法。

情境教學就是教師運用一定的手段，創設所需要的教學情境，使學生根據這種特定的情境理解和運用知識。它可以從多方面激發學生的感知，調動學生的積極性和參與意識。運用情境教學到課堂教學中，很大程度提高了課堂教學效果。英語中的情境是指一種生活場面。在英語教學中，創設生動形象的情境，既能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養學生的思維能力和想象能力。

一、情境教學有助培養學生運用英語的實際能力

我們學習知識的目的是為了更好地運用知識，這一點在語言教學中尤為突出。英語教材中教學內容均放在一定的語言環境中。我們根據教材的具體內容，經過自己的加工，給學生設置一個切實可行、恰如其分的語境，學生也就自然而然地隨著我們引導進入角色。真實的教學情境不是為了觀賞，它不在于刻意制造些什么，更不在于額外添加了些什么，因為真實的課堂就應該展示學生真實的學習過程。教學就如平常生活，簡單有效才是真。

二、情境教學有助于學生掌握知識，突破難點

創設情境的目的之一在于激發學生的興趣，促使學生全身心地投入到英語活動中。……