關于英語教學中語感和語言習慣的培養

于群

【摘要】不論學習那種語言，包括聽，說，讀，寫等，都必須養成一套良好的學習習慣。我們對于語言的特性和含義，及如何應用，比如語音語調，字詞的含義，需要養成一種良好的語言感覺。可以說學習英語就是學習習慣和感覺的養成。學習英語時，我們可以采用多種不同的方法或者方式。但目的是一樣的，就是對于英語的表達和理解有充分的理解。

【關鍵詞】語言學習習慣 語言的感覺 習慣的培養

學習英語就是學習習慣和感覺的養成。在英語中有這樣的理論“自動”。舉個小例子：在我或是其他教師上課時，通常和學生互相問候“Good morning！ Boys and girls”學生們則會不加思索的回答“Good morning ！MR…”這一問一答間我們完成了自動的互動！我們都會有這樣的感覺，自己和別人用英語交流的時候，我們聽到一個英文詞，首先不是回答而是把它換成中文的概念，然后，再把中文意思用英語表達出去。這就和語言習慣恰恰相反了。總之，在學習英語和教英語中，都要養成聽說讀寫的學習習慣，讓學習英語變成自動的方式。

語感是因人而異的。每一個人的言語言模式都是不同的，一個人話怎么說是由他的語感左右著的。語言學家認為：“每個人都有自己的語法，這種語法隨著時間的推移而演變，也總是跟講同一語言的其他人的語法有所不同”

那么語言習慣和感覺如何養成呢？

在英語學習和教學中，我們往往注重的是理論的學習，卻忽視了聯系的重要性。無論是剛剛開始學習英語的新生還是已經有一定基礎的學生，都對于語法或者固定搭配有著濃厚的興趣。卻忽視在語言環境中的聽，說，讀，寫的練系和機械的模仿。思考和分析是學習的方法，在表面看來它比機械的模仿，即靈活又有趣。但是對于我們初學英語的小學生而言，靈活的運用各種各樣的語言規則，是很困難的。但由機械模仿養成的自然而然的習慣是永久的。

語言習慣和感覺的養成，在于反反復復的聯系。理解和分析也是很好的輔助手段。在英語里有句名言“一盎司的聯系勝過一磅的理論”可見聯系的重要。無論是我還是學生在學習英語的時候會有一段時間非常關注語法規則，沉醉于自己掌握了多少語法項目，掌握了多少高級詞匯和語法。但到了應用時，頭腦里數百條的語法一個也用不上。如果我們換種學習方式，注重練習，讓英語自動起來，養成良好的學習習慣和語言感覺。每天把每種格式，聯系20句30句聽，說，讀，寫，天天練習，聯系熟了，就不會有手頭無措的感覺了。在英語的聽，說，讀，寫，各方面，都能天天練習，都可以養成這種“自動”的感覺。這種方法初期看起來很機械，但其中還有些許趣味，掌握了方法就自然了。

在學習或者教學英語的時候，應當在每個階段都養成良好的學習習慣，如果學得不正確，就要即使的改正。在教學中，如果有錯誤，就要馬上改正，以免養成不好的語言習慣。

對于剛剛開始學習英語旅程的學生而言，我們可以從一下幾個方面，開始培養語感和學習習慣。

第一，培養聽的習慣。聽說讀寫是英語學習的重要手段和能力。聽，是最好的輸入手段之一。在學習資源爆炸的時代下，我們可以通過各種途徑得到各種各樣聽的資源。通過對聽的習慣的培養，我們可以更好的學習英語.在教學過程中，在warming up 環節中可以通過視頻，歌曲的播放來培養聽的習慣。在presentation 環節，通過聽力競賽來訓練聽的能力也是不錯的方法。對于小學生來說，他們的模仿能力是十分優秀的，而且他們有學習英語和做聽力訓練的興趣和愿望。通過，視頻，歌曲，競賽等活動方式，他們可以準確的掌握聽的能力，并且有說的愿望，為說的習慣的培養打下良好的基礎。

第二，培養說和朗讀的習慣。說是英語學習重要的輸出手段和表達形式。對于小學生來講，他們說英語的愿望是很積極的，但他們缺少說英語的語言環境。所以，在課堂上我們應該在教學設計中，創設符合學生特點的語言情景和標準的評價機制，來培養學生說和朗讀的習慣。在課前設置朗讀角，每次課前都安排學生進行朗讀的訓練。教師要引導學生每天堅持不懈地朗讀英語，就能說出一口流利的英語。聽說讀寫不是獨立存在的，是相互聯系的，大量的、準確的朗讀能夠促進聽力、口語和語感的進一步完善，而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平。

第三、培養寫習慣。寫是英語學習中另一個重要的和高級的輸出形式。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”英語學習必須以聽和讀為前提，在讀和說的基礎上進行培養和提高。但要真正掌握英語，形成綜合運用語言的能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成。可以說寫是一種綜合使用英語的能力。書寫教學要嚴格要求，培養學生正確熟練地書寫字母、單詞或句子的能力，注意大小寫和標點符號等書寫格式，書面造句、回答問題、看圖寫話、寫信、寫日記等，都有助于培養學生寫的能力。寫的訓練能促進聽說讀的能力。它還可以與聽、說、讀的訓練結合起來，例如聽寫、縮寫課文、寫摘要等等。小學生有著豐富的創造力和想象力，在寫的能力的訓練中，要充分發揮學生的想象力和創造力。

在教學中，我會采用寫小短文的形式來訓練。要求學生來個自己寫的小短文來配插畫。即激發了學生的學習興趣，又訓練了寫的能力一舉兩得。

第四、廣泛閱讀的習慣的培養。沒有輸入，就沒有輸出，沒有大量的閱讀，就不可能有扎實的知識。因此，課外閱讀非常重要。閱讀可以檢測英語的掌握情況，更能培養英語的使用習慣，和良好的語言感覺。通過不同種類的閱讀內容的，初步的滲透閱讀方法，為以后的英語學習打下良好扎實的基礎。

葉圣陶先生說“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學的形式。習慣的養成不是一朝一夕的事情，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、有方法地訓練學生。