李松美
【摘要】要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣,首先要轉(zhuǎn)變自我觀念,提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),將自己的熱情投入到英語教學(xué)中去并感染學(xué)生;其次根據(jù)英語本身的特點(diǎn),從聽、說訓(xùn)練入手,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并營建創(chuàng)新的氛圍;再次將教學(xué)的注意力從知識(shí)本身轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,在課堂上表現(xiàn)出每一位同學(xué)的關(guān)心,使學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)注和溫暖,幫助學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。
【關(guān)鍵詞】持久興趣 學(xué)習(xí)環(huán)境 老師關(guān)注
一、問題的提出
“學(xué)好英語,參與競(jìng)爭(zhēng)”是新世紀(jì)對(duì)青少年學(xué)生提出的要求,因此,作為一名小學(xué)英語教師,如何使學(xué)生學(xué)好英語是必須要思考的問題。而對(duì)于學(xué)好英語而言,對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣是前提、是基礎(chǔ)。作為一名從事小學(xué)英語教學(xué)30年的教師,筆者深知在課堂教學(xué)中,如果學(xué)生們失去了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,一系列問題會(huì)隨之產(chǎn):一些較為調(diào)皮的學(xué)生在課堂上隨時(shí)隨地打斷了老師的教學(xué)思路;老師在臺(tái)上大講,學(xué)生在臺(tái)下小講……諸如此類,不僅擾亂了課堂秩序,給老師授課帶來很不必要的麻煩,而且耽誤教學(xué)進(jìn)度,甚至導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單,以至無法滿足一些較為優(yōu)秀學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求。雖然好動(dòng)是小學(xué)生的天性,但對(duì)于老師來說,面對(duì)這樣的孩子也著實(shí)很令人頭疼,因此,針對(duì)這些現(xiàn)狀,筆者在長時(shí)間的教學(xué)過程中,著重就此類問題進(jìn)行研究調(diào)查,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)試圖提出相應(yīng)解決方案。