高中英語文化教學中的合作策略

周素娥

隨著當前社會的迅猛發展，國與國之間、人與人之間的交往也日益頻繁起來。跨文化進行交際已經不是一種特殊的交際方式，甚至會成為人們生活中經常發生的事情。但是，人們在跨文化進行交際過程中，常常會因為文化的不同而產生沖突。文化差異所產生的生活方式、思考方式、交際原則和禁忌的不同，往往會讓人們在交際過程中產生誤會。如何提高學生的跨文化交際能力，如何培養學生的跨文化交際意識，是當前高中英語教學中所面的一大課題。正因為此種情況的發生，當前在高中英語文化教學中逐漸推崇合作策略的展開。合作學習最初起源于美國，將合作教學的方法與英語文化的教學相結合，有效推動了高中英語的教學質量，讓學生們對于英語的文化學習有了一種全新的認識，有效提高了學生們對于英語文化學習的興趣。

一、合作學習有內涵，角色學生來扮演

高中英語教材中具有很多涉及到文化交際方面的內容，這些內容都可以讓學生通過合作表演的方式進行演繹。表演的方式一方面能夠讓學生之間進行磨合，建立學生之間的合作意識，另一方面，也能夠讓學生們感受到課堂教學的樂趣，提高學生們對于英語文化交際的興趣。教師可以讓學生對表演進行創作，讓學生進行討論，從中發現合作學習的深刻內涵，讓學生在文化交際模擬中獲得深層次的體驗感受。

比如，我在進行高一英語上……