桃李不言，下自成蹊

從牙牙學(xué)語到不惑之年，在我的記憶中，教書育人一輩子的父親，極少像教學(xué)生那樣教過我和哥哥姐姐。以至于母親經(jīng)常抱怨他——把精力和時(shí)間都給了學(xué)生，對(duì)自己的孩子卻不聞不問。我搜腸刮肚，終于想起父親曾經(jīng)“教育”過我們的僅有的兩個(gè)例子。

小時(shí)候，父親忙著工作，一般都在學(xué)校食堂吃飯。奶奶、母親和我們兄弟姐妹四個(gè)人，常常圍著一張八仙桌吃飯。我們常常高談闊論，滔滔不絕地講述在外面的所見所聞，有時(shí)情緒激昂，義憤填膺；有時(shí)邊說邊模仿，繪聲繪色。吃一頓飯，我們從頭說到尾，不把心中的話說完吐凈不肯罷休。但是，只要父親回家吃飯，我們兄弟姐妹四個(gè)人就會(huì)默默無語地坐在桌子旁，乖乖地吃飯，誰也不敢說話。說得夸張一點(diǎn)，我們連大氣都不敢喘。因?yàn)楦赣H曾經(jīng)無數(shù)次“教育”我們：“吃不言，睡不語?！币馑季褪?，吃飯時(shí)不能說話，睡覺時(shí)躺下后就不要說話。開始的時(shí)候，我們很難做到，父親鐵青著臉，嚴(yán)厲地注視著我們，我們只好沉默了。父親為我們示范，以身作則，慢慢地，我們就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。

參加工作后，我成了一名教師。有一次，我要給全校的老師上公開課，我備好課后，出門往學(xué)校趕。父親叫住了我，鄭重其事地問道：“你備好課了嗎？”

“是的。”我回答。

父親笑了笑：“我相信你上課沒問題，可是，你一定不要偷懶，你是課堂的主角，你得多講，給學(xué)生講透徹，別讓學(xué)生說話?！?/p>

“知道了，”我一邊應(yīng)著，一邊笑了起來，“但學(xué)生是課堂的主體，專家提議，老師要少講，要給學(xué)生多留一些時(shí)間，將課堂還給學(xué)生?！?br>