一張最重要的紙條

魏淑香

小學生進入三年級以后，課堂上舉手發言的學生越來越少了。有的是性格內向，不愿“拋頭露面”；有的是缺少勇氣，知道答案也不敢說出來；有的害怕自己答錯在同學面前丟臉……為此，我設計了一節口語交際課，讓孩子們在日記本上寫自己的優點，準備在班級交流。目的就是想增加孩子們的自信心。

我在教室里來回巡視，發現多數學生都能對自己做出正確的評價。在日記本上很快地寫出了自己的優點：誠實、善良、勇敢、愛勞動、喜歡讀書、愛幫助別人……正當我為孩子們能自信地寫出自己的優點而沾沾自喜的時候，我的腳步停在赫赫的身旁再也無法移動半步。赫赫在日記本上畫了一個大大的哭臉，臉上流著淚水。他把淚水畫得很長很長。哭臉下面寫著：我是赫赫，我沒有優點！我沒有優點！！這兩句話和這三個感嘆號如同一把利劍刺入我的心中。

我沉默下來。

回想赫赫平時的表現，所有的任課教師都認為他有“多動癥”；所有的小伙伴都說他愛搞惡作劇捉弄人；所有的家長都說他是個淘氣包。為此，我可沒少批評他。

“也許是我嚴厲地批評損傷了孩子的自尊心，讓他失去了自信心！ 所以才有日記本上那個大大的哭臉和兩串長長的淚水”。我心里默默地自責著。“我該怎么辦？我該怎樣讓這個心靈受傷的孩子得到安慰，讓他找回自信呢？”我思索著。

“孩子們，寫完了嗎？”

“寫完了！”孩子們異口同聲地回答道。

“現在，你們拿出一張小紙條，在紙條上面再寫寫別人的優點，能寫出別人的優點嗎？